次郎は、しかし(🍸)、そ(🕙)れど(🥉)ころではなか(🌛)った。かれは、もう、先生のつぎの言葉(yè(🤣) )が、槍やりの穂先(❄)ほさきのような鋭さ(♉)で、自分の胸にせまっている(♒)の(🦐)を感(gǎn )じ、かたく観念の眼(🐖)をとじ(🥈)ていたのだった(🧕)。
「これで、(⛄)と(🈁)もかくも(🌖)、ここの生活設(shè(⛑) )計(㊙)(jì )が(⛄)おたがいのものとして(👄)できあがった。おたがい(🔣)の(🖌)ものと(🐯)してできあがった(🎉)以上(shàng )、(🌹)それがうまくいかなければ(✅)、おたがいの(🐘)責任(rèn )だ。むろんこの設計は、明日(🚯)からのすべり出(⛳)しに、いちおうの(♟)よりどころを与えたまでで、これが最上のものであるとは保証できない。だ(💙)から(🗒)、だんだんや(🎂)っていくうちに、不都合な点が(📼)あ(🚎)れば、い(🧞)つでも(📔)修正しようし、また、(🐮)新し(🛥)い(🦎)案(à(😺)n )が出(🌸)て、それがいいもの(🌹)であれば、ど(💬)し(🛎)ど(⏹)し(⛏)とり入れ(🔐)て行く(🎾)こ(📠)とにしたい(🥘)。そういうことを(👅)やるのも、や(♒)は(📱)りお(👟)たが(👀)いの(🕳)責任(rèn )だ(📏)。あらた(🔍)めて(📧)言(yán )うが、友(yǒu )愛と創造(😍)、(🦈)この二(🤱)つを(🔻)精神的基調とし(⛄)て、(💖)これ(👖)から(🤦)のおたがい(🏐)の生(👿)活を、(👒)すみからすみまで磨みがきあげ(🌒)、いきいきとした、清ら(🕺)かな、そして楽しい(🙅)ものに育てあげていきたいと思う(😽)。」
「先(xiān )生は(😃)、ぼくのやり(📿)そこな(🕔)いを(🔮)、ど(🤮)うし(🖨)てあからさまに話(huà )してくださらな(⚾)かったん(⭐)ですか。」
「そうか(⏰)。ちょっと(⬅)、た(🙀)ずね(🚤)たいことがあ(🕸)る。すぐ、ここ(🔱)に(🔨)呼(🤦)んでくれ。」
「ぼ(🌬)く(🏻)は、むろん、いけない(Ⓜ)と(⏭)思(🔮)います。」
(📐)朝倉先(xiān )生は(🍜)、そこでまた口をつぐんだ。塾生(shē(💲)ng )たちの(📂)中(💴)には、話(📝)がそれで終(🚈)わったのかと思(👾)い(🐺)、(🅱)そっと眼を(🏌)ひら(🦔)いて、先生の顔をのぞいて見たものも(🛡)あ(🏷)った(🍜)。
奕(yì )堂和尚は(🙆)聞(🎹)き(😽)おわって(💑)、いかに(☔)もう(📆)れしそうにうなずいた。そ(🅱)し(🔃)て、まだどこかに漂ただよって(🈂)いそ(⬛)うな鐘の音(👞)を追(zhuī )い求めるように、ふ(💥)たたびしずかに眼をと(🔃)じ(🎚)た。
「いや、そうではあるまい(🗼)。世の(🕓)常の心では、(🚲)ああはつけ(🏆)るもので(🎙)はない。わしの耳に(🏯)は、そのまま仏(🎀)界ぶつかい(💹)の妙音(yīn )み(🔑)ょうおんともきこえたのじ(🀄)ゃ(🔂)。鐘をつくなら、あのようにつきたいも(🖖)の(🎠)じゃのう。何(hé )も(🔳)遠(🏵)慮えんりょす(🥝)る(💔)こと(📛)は(🖨)ない。み(💢)んなの(🌐)心得(🎶)にもな(🤒)る(🐔)ことじゃ。かくさず(😈)、そ(🧕)なたの気持ちをきかせてはくれまいか。」(🚥)
「郡(jun4 )の団(🤸)長(zhǎ(👒)ng )なんかやっ(🍧)てる(🚣)と(👶)、あ(🛎)ん(🏙)なふう(🎚)になるもんかね。」
「ええ、結局は一人(🚄)一(🆘)人(👄)の(😂)問題(tí(🚶) )じゃないで(📷)しょ(😆)うか。」
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