やがて先生(💍)は言葉(yè )をついだ。
「気がついているなら、すぐそう言っ(😄)てくれたらよ(🕔)かりそ(😕)う(🐹)な(🛒)も(🕥)のだ」(🐐)と、そんな不平を(🐙)もらすものも(🐓)あ(♒)っ(🚅)た。ま(🛠)た中(🛰)(zhōng )には(😖)、「先生(🛀)は要するに指導(👠)(dǎo )者(zhě )で(🍈)なくて(✂)批(🍈)評家だ」(😴)などと(🎫)、したり顔に(🔇)言うも(🥂)のもあっ(👊)た。し(💕)かし日がたつに(🎎)つれて、しだいにかれらの間(♋)に取(qǔ )り(🐸)かわ(✅)され出し(🍼)たのは、「ひまなようで、(🏨)い(🎂)やに忙いそがしい(📇)」とか(🐋)、「しまりがないようで(🥩)、変にきびしい」とか、そ(⛔)ういった(😡)ちぐ(🎚)はぐ(🐘)な気持(chí(😜) )ち(🐁)をあら(📭)わす言(yán )葉だ(🍁)った。
大河(🚌)はとぼけ(🔟)たような顔(🆖)をして、笑(xiào )った。
講堂(táng )では、掃(sǎo )除はもうあらか(🌝)た終わっ(🐦)て、机や(👹)椅(🔢)子いすの(🤬)整頓せいとんに(🌫)とり(🍮)かかると(🐛)ころだった。そこ(👻)は、第(💈)一室と第二(èr )室の共同の受け持ちだったらし(🐍)く(😛)、(😁)田川(chuān )大作や青山敬太郎などの顔も見(🐐)え(😤)ていた。田川は(🎠)、例(lì )のしゃ(🎁)が(🔽)れた、(📤)激はげしい号令(📕)口調くちょうで(🕡)、ほ(😟)か(💼)の(🌀)塾(📱)生たちを(🍒)せきたてながら(💫)、自分でも(☝)椅子(zǐ(🐛) )や机(jī )を運ん(🎏)で(📷)敏捷びんしょ(♎)う(🌻)にたちはたらいて(🏚)いた(👣)。これ(✨)に反(🤾)して、青山の態度(🥎)はきわめ(🌻)て冷静(🧦)だった。かれは、田川(chuān )の声には(🚶)無頓着む(🏣)とんち(🧤)ゃくな(🔯)よ(🥅)うに、並ならべら(📧)れていく机の列をじ(📿)っ(🥃)とにらんでは、そ(🕛)のみだれ(👚)を正していた(🥐)。――二(èr )人とも、(⛩)そ(🤰)れぞれに室(shì(📮) )長に選ばれていたのである。
(最(zuì )初(chū(🚬) )の朝の板(bǎn )木の音が、(🔩)こん(🌵)な(📨)だっ(🤡)たこと(🚏)は、それまでにまったくない(🔁)ことだ。だれだろ(⛎)う、今(jīn )朝の当番(🍛)は?)
「今(🔇)朝(cháo )の(🐦)鐘をついたのは(♎)だれじゃな(🤕)。」
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