「かァ(🔦)さ(🐝)ん、かさん――や(🍧)くらか、やく(😝)や――(🅿)ほう(🧐)ちさ(⛄)、やくやくう(🏷)――おんこしゃこ――も(🏦)こしゃこ―(🍊)―(🐼)」
(💱)と高瀬は障子のとこ(❓)ろ(🍮)へ走って(👤)行っ(🐋)て、濡縁の外(wài )へ出て(🏒)見た。
これ(🎷)と擦(🌳)(cā )違す(🏯)れ(🌥)ちがいに越後えちごの方(fāng )からやっ(💈)て来(lá(😨)i )た(🥌)上り汽車がやがて汽(qì )笛の音を残して、(🥂)東京を指して(✋)行(há(🌆)ng )って了った頃(🙋)(qǐng )は、高(gāo )瀬(🦈)(lài )も塾の庭(🥍)を帰(guī )って(🐷)行った(🎾)。周(😤)(zhōu )囲(🍮)あたりにはあた(🤾)かも船(💦)が(🏕)出(✉)(chū(🛶) )た後の(📙)港の静か(💘)さが有った。塾の庭に(⬆)ある桜(yī(👊)ng )は濃い淡(dàn )い(🧖)樹の(🏒)影を地(dì(⛔) )に落していた。谷づたいに高瀬(lài )は(✌)独ひと(🛏)り桑畠の間を(🌳)帰り(🚟)ながら、都(📢)会から遁のがれて来た自(🚩)分(fèn )の身(shēn )を考えた。彼が(🍏)近い身の(🕷)辺ほ(🌨)とりにあ(❔)った見せか(🧖)けの(🦄)生活から――甲斐かい(😾)も無(wú )い反抗(❄)と心労とから(🆚)――その他(tā )あ(🔔)らゆる(🚪)も(⚾)のから遁の(⛽)がれて来た(📐)自(zì )分の(🍂)身を考(🚼)えた。もっと自(💰)分を新鮮に(🚒)、そして簡素にす(🐂)ることは無いか。その(🧣)ために、(💆)彼(❄)(bǐ )は他(tā )にもあった教師の口(🚛)(kǒu )を断(duà(🗄)n )り、すこし(♐)土でも掘(🚻)って(🐚)見ようと思(sī )って、わざわざ(👛)この寂しい田(📓)舎へ入(🍩)(rù )って来た。
「しかし(🛸)、高(🏒)瀬君(♉)、ど(🕐)うして(🧑)こんなに(🏄)御(🤽)懇(kě(🤝)n )意にするよ(〽)うに成った(🥦)かと思う(🍩)ようです(🦋)ネ……(🤝)貴方のところでも、今(👏)、お子さん(😭)はお(🛸)二人か……実際(jì )、子供は骨が(👀)折(🎐)れますよ。お(😱)二(🛁)(èr )人位(wèi )の時は(👤)まだそ(🚪)れでも宜よう御座ん(🎄)す。私共を御(yù )覧(🐌)な(🍠)さ(💬)い(💟)、(🐡)あの通りウジャウ(📃)ジャ居るんですから(🤔)ネ……加お(👻)まけに、(🦌)大(dà )飯(🍠)食おおめしぐ(🤰)ら(🔊)いばか(🀄)り揃そろってい(🚟)て」と言いか(🔓)けて、学士は思い出したように笑(🔴)って、「まさ(💗)か、(🗽)子供に向って、そんなに食うな、三杯(📉)(bēi )位(🕺)にして控(🔭)えて置けなんて、親の(➕)身と(🗒)しては言えま(🔖)せ(🏓)んからナ……」
「どうし(🐕)てこの辺の娘(🏵)(niáng )は、こう荒い(👝)んだろう。男(🌗)だか女だか解りゃ(🚎)し(🕞)ない(🤖)」
高(gāo )瀬(lài )と学(🚀)士とは懐古(gǔ(📧) )園の方(fāng )へ並(😿)んで歩いて行った。学士は弓を入れ(📈)た袋や、弓掛ゆがけ(👯)、松(🦒)(sō(🏎)ng )脂(💺)(zhī )く(🉑)すね(🥒)の類(lèi )たぐいを入(✋)れた鞄(💒)か(🔱)ばんを提(tí )げた。古(👅)(gǔ(👹) )い(🕖)城(chéng )址じょ(⛽)うし(🏤)の周(zhōu )囲(🔨)まわりだけに、二(🚎)人(✋)(rén )が添うて行く石垣の上の桑畠(tián )も往昔むか(🎙)し(😶)は厳いか(🏑)めし(📑)い屋敷の(🕗)あったという跡(👔)だ(😆)。鉄道の(🔊)ために種々(😭)いろいろに変(👩)えられた、砂や(😎)石の(😪)盛(shèng )り(🔈)上っ(🦃)た(🏽)地勢が二人の眼(📞)にあった。
「町(dīng )の方(fāng )で(🥂)ポツ(🧑)ポツ見(➰)(jiàn )に来て(😑)下(🅾)さる方(👼)も(🔊)あります(📮)……(💩)好きな(👧)人(🎚)もあるんですネ……し(🗻)かし私はまだ、この土地にはホント(🚹)に御馴染(🍶)なじみが薄い(📪)…(🕝)…」
朝顔の話(👏)はそ(🙍)こでも学(👗)士(shì )の(✝)口から(🏪)出(🚲)た。
「鞠ちゃんにくれるくれる(👎)ッて言(yán )って、(🛑)皆(🔨)な母ちゃんが食って了う」と鞠子(zǐ )は甘えた。
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