「僕もそう(💌)だろうと思うが……(🔺)。」
とにかく(🍯)、このことは、彼(bǐ )が中(👓)学校(🚗)(xiào )の(📜)先(xiān )生に(🅰)かけ(🙍)て(👺)いた期(qī )待が大きかった(🌨)だ(⬜)けに(🐣)、彼をこのうえ(🤟)もな(♊)く(🤜)淋(🐮)しがら(😵)せた。そし(📡)て、(😃)ある先生の授業のお(😞)りな(🤣)どは、そ(🎇)の時間じゅう(🚂)、小学(🐫)校(xiào )の教室で(💵)権田(tián )原先生に教わっていた(🈳)頃のこ(🧜)と(🕐)を思(sī )いうかべて、筆記帳にその似(sì )顔をいくつも(🍽)書(shū(💚) )き並べていたことさ(🍭)えあった。し(🏽)かし、一ヵ月(⬇)、(👜)二ヵ月と(🕋)たつうち(🚰)に、(🐨)中(zhō(💹)ng )学校(🙇)(xiào )というところは、ど(🕯)うせそう(⛺)した(🦏)ものだ、と(🚎)諦(dì(🥊) )めるようになり、そ(🌶)の淋しさも(🧚)、いつとはなし(💟)にうすらいで行ったのだった。
「このま(〰)ま放っとくと(✊)、上級生の権(🈯)(quá(🔬)n )威(♊)けんい(🕸)にかかわる(🚝)ぞ!」
「かまうもんか、これも(⏺)校風刷(🌖)新さっしんのた(🐯)めだ。」(🚛)
そ(🥠)こいらま(🧜)では、(💰)さほど真剣だとも(🧣)思(🛍)われなかった議論が、当面の問(💜)題(👎)をはな(🔸)れて次第に(😜)観念(🛠)(niàn )的(de )になるにつれて(🌟)、かえっ(🗃)てみんなの調子が烈し(😒)く(🐍)なって来る(👎)のだった。
「(📫)僕(pú )たち、自分の(😠)こ(🚵)とっきり(🎞)考(kǎo )えな(👶)いのは、いけな(🐲)いことなんだろう。」
それからあと(⛺)、次郎は何が何(😠)やらわ(🐜)からなかった。ただ真っ黒な(❕)も(💭)のが周囲を(㊗)とりかこみ(🤬)、そこから手や足(🎢)(zú )が何本(🔘)(běn )も出て、自分(⏯)のからだを(👐)前(🆗)後左右(🏚)(yòu )にはねとばしているよ(🈴)うな感(gǎn )じだった(🔴)。
次郎の頭に(🏑)は、一(💞)年(nián )おくれて中(🕕)学校にはいった(🤣)自分(fèn )の(📅)こ(🌤)とが、自然(📩)に(🛳)浮かん(🖊)で来た。が、彼の考えは(💾)、すぐまた(👎)もとにもど(🍵)ってい(👤)った。
恭(🕹)一は、もうその(⚪)頃(qǐng )には(🚣)、詩や歌をかなり(💟)多く作っ(🎟)ており(🐪)、年二回発(fā )行(🛰)され(🥪)る校(🚤)友(🎈)(yǒu )会誌(👜)に(📬)は(💨)、きまっ(📞)て何かを発表(📌)(biǎ(🍢)o )していた(🔙)。次(cì )郎には、それ(🛐)が世にもすば(🐢)らしい(🆘)ことのように(🦓)思えた。その(📊)ために、彼の恭一に対(duì )する(⤴)敬愛(🥛)の念(niàn )は、(⏭)これまでとはちがった意味で深まって行った(💺)。が、(🍖)同(🏟)(tóng )時(😆)に(🏴)、(💕)彼が、何(hé )かし(🧢)ら(🛡)、恭(💹)(gōng )一(yī )に対して妬ねたまし(🚉)さを感じはじめ(🚍)たことも、た(🍟)しかだった。
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