「よせ! そんな(🛬)議論をし(🖊)たって、なん(🦊)の役に立つ(🧒)んだ(⏭)。」
「弟(🌡)?(🧓) そうか。そう(⏩)言えば、(🥧)今度君の弟が入学(xué )試(shì(⌚) )験(yàn )をうけるって、いつか言っていたようだね。」
誰よりも(🎏)感激したのは、恭(🍍)一(🌘)だった。正(❣)義感(📥)(gǎn )の鋭(🎡)(duì )い(👿)わりに(💲)、気の弱(🈹)い(💱)彼は、大沢(✂)(zé )のこの言(yán )葉で、力強い支(🐚)(zhī )柱(🐒)を得たような(🦄)気がした。彼は、何よ(🍓)りも、それを次郎のために喜んだ。そして、その(🎙)日の授(👘)業が終(💒)(zhōng )るまでに、彼(⛵)は、次郎の生(shēng )い(🌨)立ちや、(💃)彼自身の(🎲)次郎につ(🤷)いての(🔹)考えなど(🗻)を、何もか(🙌)も、大沢に(🍺)打(🤩)ち明けた。
大(🤙)(dà )沢はゆったり(⛄)と(🤦)そう言って、みんなを見(jiàn )まわした(🕒)。
「ようし、(🌟)わか(⛑)っ(🔗)た。」
「こらっ! (⏫)どこへ行くんだ!」(🧀)
次郎と詩、――(🌅)読者(zhě )の中には、(🆔)この取(qǔ(🥎) )合(hé(🥃) )わ(🙏)せを多(😡)(duō(💿) )少(🍰)(shǎo )滑稽だ(🦕)と感(🚨)じる(🔄)人があるかも知れ(🏷)ない(🐬)。なるほど、次郎は、詩を解するには、これ(🤒)ま(🛁)で(🕛)、あまり(⬛)に(🤰)も武(🥑)勇(yǒ(🚼)ng )伝的であり、作為(wéi )的で(✖)あったと(😸)い(👴)え(🤡)るだろう(🎶)。
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