「君は(😪)大河(📴)の(😿)思わくなんかを問(🥥)題(tí )にす(🌋)るまえに、(💫)君自身のことを問題にすべきだ(❕)と思(🎟)うが、どうだね。」
(🥨)食後には、みんな卓(🍷)(zhuó )についたまま、雑談(tán )的に感(😨)想を(👞)述べあったりす(⏯)る時間(🔑)が設けられ(🛎)ていた。次郎(🛁)は(🍏)、その時間が来(lái )るのを待ちか(🔃)ねていたよ(🖕)うに(⛅)立(🥃)ちあがっ(🚅)た。そし(😁)て、みん(🛀)なに今朝の起床の板木(mù )の(🌞)い(🚙)きさつを話し、最後につけ加え(🏍)た。
大(🤵)河は、(🚻)それでも(⏪)同じ調(dià(🕗)o )子(zǐ )で打(🕯)ち(📶)つ(🎖)づけながら、
塾生た(➰)ちのあ(♒)る者にとっては、朝倉先生のそうしたやり方が、非常に皮(pí )肉に感じられ(🏄)た。
みんなの視線は、もうさっ(🏴)きから大河(hé )に集中(🦈)されていた。大河の顔(🍤)(yá(🏖) )には(👓)、し(💶)かし(🎡)、それ(🥩)でてれているような表情は(📁)すこしも見ら(👃)れな(🔃)かった。かれはただ一(🤟)心に(🤘)次郎(😥)の(🖌)顔(yá(🏿) )を(🕐)見つめ、その声に耳(🕴)をか(🐠)たむけ(🖲)ているだけであ(🚻)った。
やがて(🕖)先生(🔈)(shēng )は(🗳)言葉をついだ。
「そうか。ち(📡)ょっと(🚅)、た(🍕)ず(🌓)ねた(🌋)い(🎄)ことがある。すぐ(📻)、ここ(🎫)に呼ん(👿)で(🔎)くれ。」
「(⬅)飯(fàn )島(🚖)なんかも(🤑)、そうだろう。」
(🍮)か(📥)れは心(xīn )の中(zhōng )で強く否(🤞)(fǒu )定(🏹)し(🐼)た。しかし、否定し(🤶)た心そのも(🌩)のが、やはり(🥀)、ふだ(🔭)ん(🖊)の秩(🕋)序(🙃)(xù )を失(shī(✂) )った心で(🏷)しか(🍪)なかったのである。
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