漫画《えろ 合体》2行目ライン
えろ 合体あらすじ
(🦖)馬(🔊)田は、実は昨(🎩)日委(☝)(wě(♍)i )員会が終ったあと、い(🏦)つに(👜)なく気がむしゃくし(📫)ゃし(💅)て家に(🎖)帰って行(🕰)(háng )ったの(📠)だった。次郎がみ(🚄)ん(🌱)なのどぎもをぬくよう(🃏)な血書を書い(🈷)た(💌)と(🌨)いうことが第一(yī(😰) )癪しゃ(🍽)くだったうえに、自(🤴)分(fèn )もついそれに署名(🧀)しなければならないはめになり、いかにも次郎(láng )の(🎖)尻馬に乗せられたような(🔹)恰(qià )好(hǎo )に(👓)なって(🌹)しまったのが(♋)、何としても腹におさ(🧛)まりか(🗞)ねていたの(🙅)である。で、(🙂)夕食をすました(😅)ら、すぐいつもの(🍈)仲(👥)間に(🎹)どこかに集っ(🈴)てもらい、血(🙊)(xuè )書に何とかけちをつける一方(fāng )、全校をあ(⏩)すに(📎)もスト(🛋)ライキ(😟)に導(🚜)く(👷)計(jì )画(🤶)(huà )を相談す(📋)る肚で(🎣)い(🔖)た。とこ(🥞)ろが、(🤜)食(🍶)卓(zhuó )について(📬)不(🚿)(bú )機嫌に箸をとって(🎚)い(🏀)るうちに、ふとな(🚥)ぜ新(💃)賀(🙋)はき(📏)ょうみんな(✴)に次郎(láng )が(🍳)血書を書いた(📟)こ(🐞)とを秘(🏭)密にしたのだ(🚛)ろう、という(🐨)疑問が起った。この疑(yí(🙂) )問は、(🕶)ふしぎに(😦)彼(bǐ )の気(🦕)(qì )持を(🖕)明るく(🛁)し(💥)た(🐈)。というのは、彼は(🈶)彼なりに(🥎)それに(🖐)判断を下し、何だか次郎の弱(ruò(🕞) )点が(⤴)つか(⭐)め(🧠)たよ(🍏)うに思っ(🏅)たからであ(🛤)る(📡)。次郎は、(⬆)自分(fèn )から言(yá(🥉)n )い出したてま(🐄)え、どうな(🏀)り血(〰)(xuè(📦) )書(🐳)(shū )を書(🏭)くに(🔟)は(🧙)書いた(📑)が、書いたあとで(🔆)、事件の主謀(mó(😦)u )者(🥑)と見られる(🔪)の(🏈)が(🥞)こわく(🕔)なり、(🕸)新賀(🕙)に自(⏫)分が書いたことを秘密に(🌮)するという(💅)条件(✝)で(🈯)それ(🚒)を渡(🦊)したにちがいない。そ(🚛)う彼(💝)は(🦉)判断し(🕳)たのだった。そして、(🌃)この判(pàn )断(duàn )は(🎊)い(🕘)よいよ彼を上機(🚰)嫌(xián )にした。血書(shū )が大きな問題にな(🌱)ればな(👣)るほど、次(⛪)郎(📷)はしょげるに(🏉)ちがいない。血(xuè )書にけちをつ(🎚)け(👹)るの(⛵)も面白いが、それを出来るだけ大げさな問題にして、(⛩)次(cì(🚚) )郎がいよい(✒)よし(🐩)ょげる(🧡)のを見るのはなお一(🏀)(yī(💻) )層(céng )面白いこ(🤘)とだ。ストラ(💳)イキはどうせ早かれ(💫)おそか(🔫)れ放っておいても始まること(🧠)だ(👸)し(🥍)、何も(🚚)自分(fèn )が先に(📦)立ってあせる(🔕)ことはない。彼は(🕹)、そんなふう(📣)に考(😝)(kǎ(🕯)o )えて、ひ(🚼)と(🧞)りでほくそ(🏡)笑んだ(👯)。そして、きょうは、彼にしてはめずら(🏿)しく早く登校して、それと(❣)な(🏚)く次(cì(🤠) )郎の様子に注意し(🍨)ていたが、次郎の(👣)様子(zǐ )は、彼の判(🍖)断(📁)を(🛹)十(shí )分に裏(👭)書(🛥)(shū(🔨) )しているように思えたので(🔦)、彼は内心(📵)ます(🦅)ます(🏸)得意になってい(🥀)た(🎳)のである。
「今(🎌)の時(🔓)代は、や(👺)たら(🚤)に犬ばかりがふ(🌆)えて行く時代だか(🔽)らね。実は、この家(jiā )のまえあ(🚾)たり(🐐)にも(👂)、きょう(🏛)の昼頃から(🤛)背(bè(🥟)i )広(🥓)を(🏼)着(zhe )た犬(🙋)(quǎ(🛠)n )がうろつき出したらしい(🛀)よ。」(💸)
「(😱)こまるわ、あた(📡)し(💛)。」
校(xià(🐑)o )長室がひ(🛢)っ(💼)そり(🕍)しているのにひ(😻)きか(🌇)えて、教員室は何(hé )となく落ち(💐)つきが(😦)なかっ(📙)た。三人、五(wǔ )人と(🚌)かたまっ(🗻)て立ち(🐅)話をしてい(🍙)る様(🕛)子が、あけ放し(🤼)た窓(🥉)から、い(🎁)つ(♈)も生徒たちの(🕴)眼にうつった。また(🛩)四(sì )年や(➖)五年(🌈)(niá(❕)n )の教(💜)室(shì )に出て来る先(😧)生(shēng )た(🏝)ちの態(💋)度にも、ふだ(🎚)んと(🏙)かなりち(🕌)が(🏁)っ(💶)たところ(🏹)があった(🕐)。いつも(😺)駄じゃれをとばすの(⏫)を得意(yì )に(🎒)してい(📀)る(🌲)先(🔳)生が(😄)いや(💽)にまじめだった(🏆)り、これまで教(jiāo )科書以外の話な(🔅)んか一度(dù(🤜) )も(🌎)したこと(🤵)のない先生が(⬛)、とってつけたように、修(🕠)身めいた(🕍)話をし(🎠)出した(🐩)り、ま(💚)た中(🙅)(zhōng )に(🌀)は、変(👦)ににや(🤐)にやしながら、「こないだ大垣(yuá(🏑)n )前校長(📁)(zhǎng )からお手(🐡)紙(⛑)を(🦕)い(🈶)ただいてね(🦓)。」と、その手紙(🐹)の中に書いてあったという一二の文句を引き出(chū(🥪) )し(🥅)て、前校長(zhǎng )をほめ、自分と(📱)前校(xiào )長(🙃)(zhǎ(🤧)ng )の(🤒)間には何か特(tè )別の関係でもあったかのよ(🧝)う(🗺)にほの(🚪)めかした(🙂)りする先生もあった。すべてこう(🕝)いう(🛫)ことが何(🚉)(hé )を(🛣)説(shuì )明(míng )しているかは(🥧)、生徒(tú )たちにむろんわかりす(🚘)ぎ(🍔)るほ(😚)どわかってい(🧜)た。だから休み時(shí )間になると、彼らはそ(🚕)れを(❌)材料(🖌)にして先生(🍍)たち(🦓)の(🕖)品定めをするのに忙しかった。こん(🍆)な場合、(👼)いつも奇(qí )抜(bá )な思(sī(🌏) )いつき(🆚)をやるので人気(⛓)のある五年の森川とい(🖌)う(🦗)生徒は、(🐢)四年(niá(🐃)n )と五(🎙)年(niá(🆓)n )の各(gè )教室をまわってその品定めをきい(😄)てあ(🌆)るいて(🐿)いたが、(💌)昼休(xiū )みの時間には、もう校友会事務室の黒(hēi )板に「教員適性審査採点表」とい(🛎)うのを書(shū )きあげて(❤)いた。校(xiào )友会事務室(shì )は(🔂)、生徒控所の横の小(xiǎo )さ(🔂)な室で、間はガラス戸(🚨)(hù )で仕切っ(🏯)て(🚤)あったの(🎃)で、控(🦈)所(suǒ )からはまる見えだ(🍠)っ(🚬)た。校(xià(🏄)o )友会(🌲)の(🌎)委員(🎫)たち五六(🍃)名が中(🚙)(zhōng )でわいわいさわいでいる声をきき(🚎)つ(🔔)けて(🌌)、ふだんは遠慮(lǜ )しがちな一(📛)二年(niá(🔖)n )の生(shēng )徒たちまでが押しよせて来たが、(🤒)そ(🚤)の採(cǎ(🐩)i )点表の左の端には、馬賊(zéi )、チャップリ(🏥)ン、かまきり、あざらし(❤)、(🎧)おでん、花(🤒)王石(🍊)けん、長茄子、瓦煎餅、(🧚)とい(🌲)ったよう(🌝)な先(🗜)生たちのあだ(🌘)名が縦(🌈)になら(😝)んで(🆓)おり、(✨)それに(🐐)括弧(hú )かっこして受(🕛)持学科(kē )名が書いて(😰)あった(🤓)。そして、その右に点数欄(👫)と備(bèi )考欄とがあ(📐)っ(🥠)たが、点数(shù )欄に(📋)は五(wǔ )点(🛵)というのが一つあるきり(🍕)で、あと(🙇)はみな四(🦖)点以(yǐ )下(🌨)だった。零点はさすがに(👴)一つもなか(🏞)った。備(bèi )考欄(lán )には、「(🤟)品(pǐn )性下(🤯)(xià(🚭) )劣、御殿女中(🛏)の如(💅)し」とか(🥃)、「駈落かけおち三回心(🈶)中未遂一回」とか、「野(🏌)(yě )心(🛩)満々、惜(🌳)しむ(🔑)らくは低(🖕)能」とか、「彼いつ(🍘)の日にか悔い改め(🏕)ん」とか、「愚鈍なるが如(rú )くにして、最(zuì )も警(jǐ(🕓)ng )戒を要す」とか、そう(🥍)いったさまざまの(😈)文句が、(🤶)いっぱい書き(🕋)つ(🍹)めてあっ(😳)た。五(wǔ )点の評(🎾)点を(🃏)も(🛃)らったのは「あざらし」先生だったが、(👈)その備考(🧠)欄に(🧔)は(💵)「(🎺)性(🗳)粗野にして(🎊)稚(zhì )気(🔥)あり、陰険とは認めがたし(🍝)、(🙈)合否(🎌)の判(pàn )定(🚣)は後日(👤)会議(yì(🔐) )の結(jié )果にまつ(⏳)」とあった(🦏)。
「あらっ！」
と、朝倉(💠)(cāng )先生は、(🎺)ちょっと思案しあんしていたが、
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えろ 合体》関連作品
漫画週次チャート