し(🌫)ばら(💂)く沈默(mò )が(😳)つ(🍵)づいたが、大(🥧)沢はにこにこして、
「あたり(⚡)ま(😨)え(🧥)じゃ(📐)ないか。」
彼にとっての(🗺)最(📠)も大(dà )きな失望は(🔠)、彼(🍨)の教室に出て来る先生の中(zhōng )に、権(quán )田原先(😖)生(shēng )の(😬)よ(🤤)うな人(🌜)を、ただの一人も、(🌉)見出(👏)(chū )せなかったこと(👻)であっ(⚾)た。彼の眼に映じ(🧟)た中学校(🏾)(xiào )の先生とい(🏭)う(✨)のは、(🔦)小学(🎊)校(🥍)の先(🌸)生(🕚)にくらべて、(♟)何か専門(mén )らしいことをほんの少(🐸)しばかりよけい(🤚)に知って(🕉)いるだ(😦)けで、およそ人間ら(🚘)しいところを少(🌷)しも持合わせない人(rén )達(🌉)ばか(🚩)り(👐)だった(✴)。貧しい知識(shí(🏖) )を(🚯)教室で精一ぱいにし(🚗)ぼり(👗)出すこと(🏭)、点(🔟)数(🌮)や処罰(🍂)で生徒(😝)をおどかすこと、この二つの(👗)外には、用はな(🥑)いと(😜)いっ(🤐)た顔をしている人間、(🚯)それを(🔠)次郎は中(🎱)学校の先(xiān )生に(🥧)おいて発(🏑)見した(🍚)のである。
次郎(👎)は、三つボタンが自分(fèn )を追っかけるのを、(⏭)演説(🌨)した生徒がとめて(🐟)いるんだな、と(🥍)思い(🚷)ながら(🖨)、(🅿)足(🛁)(zú )を早(🐿)め(🔤)た。
「馬(mǎ )鹿(lù(🈸) )にして(🖱)らあ。――(🤓)」
「し(🉑)かし、下級(jí(🦖) )生をバッ(🎁)クして五(💸)年生に対抗(kàng )するのは、やぶ蛇だ(🌅)ぜ。来年は僕(🏾)らが五年生だから(🖍)ね。」
次郎は、も(🛥)う、食っ(🍌)てかか(🐝)るような勢(shì )いだった(🐹)。
一五 親(qī(🐷)n )爺(🔊)
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