「ええ、でも、まだだれも(💋)起きた様子(🚺)がないんです。」
次郎(láng )は、先生(🚨)の(🐷)言葉(💺)がます(🕝)ま(🐅)す激しく(🚷)な(📱)っていくのにおどろいた。先生(♊)は、あるいは、昨日(👕)(rì )の入塾(✂)(shú )式における(🎹)平木中佐(🏄)(zuǒ )の影(yǐ(🥠)ng )響(🎂)(xiǎng )えいきょ(😁)うから、できるだけ早(zǎo )く(⏸)塾生たちを救い(🎥)出そう(🈷)とし(🦓)てい(🏯)ら(💆)れる(🧗)のかもしれない。し(🕌)かし(📥)、それにしても入(🍎)(rù )塾したばかりの(👂)青(qīng )年たちに(📈)話す言葉(🤺)(yè(🃏) )と(🥗)しては、あ(⛷)まり(👕)にも(🛳)激(jī(🚝) )しすぎる。これでは(🐉)か(🍪)え(🕺)っ(🕰)て逆効(⏱)(xiào )果を生(🛳)むのではあ(📤)る(😒)まいか(🤺)。
「これで、とも(🐁)かくも、ここの生活(huó )設(🌙)計がおたがいのものと(🌸)して(🥐)でき(👻)あ(💆)がった。おたが(🌔)いのものとしてで(🎩)きあがった以上、それが(🌀)うまくいかな(🍰)ければ、おたがいの責(zé )任だ。むろ(❤)んこの設計は、明日か(🌀)ら(🐪)のすべり出しに、いちおうのよりどころ(🥅)を与えたまでで、これが(🐇)最(✊)(zuì )上(shàng )のものであるとは保(🛍)証で(✒)き(🥧)な(㊙)い。だから、だんだんやってい(🍋)くう(👚)ちに、不都合な点があれば、いつでも修正しようし、(💊)また、(📠)新し(➰)い案が出(✨)て、そ(🤲)れ(🉑)がいいもので(🖤)あれば、どし(🐔)どしとり入(rù )れて行(🏏)(háng )くこと(🤹)にし(🐡)たい。そうい(🆎)うことをやるのも、やはりおたがいの責任だ。あらためて言うが(🍤)、友(🦊)愛(ài )と創造(🏥)、この(👣)二つを精(⛵)神的基(jī )調として(🗣)、こ(👺)れからのおたが(😎)いの生(⏮)活(huó )を、す(📦)みから(🚏)すみまで磨みがきあ(🙂)げ、いきいきとした、清(⬇)(qīng )らかな、そし(🚗)て楽しい(⬜)ものに育(⛔)て(🔩)あげていきたい(📘)と思う。」
次郎が入(rù )り口に(🥃)立って様(🙏)子をな(🌃)が(🍅)めている(🏤)と、
しかし、かれにとっていっそう不安に(🧡)感じられたのは(🤗)、今朝の(🥖)板木の(🎷)打ちかたにつ(⌚)い(👠)て、大(dà(🤐) )河無門がぬ(📓)れぎぬ(🏊)を(🌨)着せられていること(🥀)であった。
(😚)次郎は、すぐ(🍶)には、(🥤)その意(⛪)味がの(❓)みこめないで、き(🐲)ょとんとしてい(🥫)た(🛡)。すると(🚋)、先(🤔)生は(🚤)、
食(🕢)後には、みん(💓)な(🤶)卓(zhuó )につい(💡)たま(🈲)ま、(🚯)雑談(🔺)(tán )的に感想(xiǎ(🛁)ng )を述べあったりする時(♓)間(🌁)が設けられて(🤳)いた。次(cì )郎は、その時間(🐌)が来るのを(🕌)待ち(🛶)かねていたよう(🥙)に立(lì )ちあがった(🛸)。そして、み(📟)んなに今(jīn )朝(🦇)の起床(🗞)の板(bǎn )木の(🥝)いきさつを話し(✴)、最後につけ加えた(🌕)。
「強(qiáng )制されると、ど(🍍)んな(✡)不合理(❓)なことに(🌺)でも(🗡)盲従もうじゅうす(🍩)る。おた(🚼)がいの相談(🕘)に任(💦)(rèn )されると、な(🏉)まけられる(🐻)だけなま(😜)ける(🍿)工(gōng )夫(fū(🆑) )をする。もしそういう(💫)こと(🔞)が(♊)人間にとってあ(🛀)たりまえのこと(🛁)だ(😞)と(🎿)して(🍓)許(🎁)される(🐑)とすると、い(🎖)ったい人(🥦)間の自(zì(🕡) )主性(🧣)とか良心と(👽)か(🍠)い(🍍)うものは、(🎀)どういう意味(💣)をもつことになるんだ。い(➰)や、いつにな(👚)った(🐌)ら、人(rén )間はおたがいに(🚀)信頼(🎄)しんらいので(💣)き(🧠)る共(gòng )同(🥊)(tóng )生(😊)活を(➗)営いとなむこと(😉)がで(⛏)きるようになるんだ。」
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025