「義兄にいさんは(🔜)?」
校友会の(🏏)委員た(🤞)ち(📻)は、その日じゅ(🈯)う、めい(💮)めいに校長(zhǎng )の動(dòng )静(🌬)に(👝)注意した。休(🗻)み時間になると、(🔱)あるもの(💩)は用(⛑)もな(😙)いのに校長室のまえの廊下(xià )を何度も往復し、(☕)あるもの(🍈)は校庭(tíng )の遠(yuǎn )いとこ(🍦)ろから校長(🧀)室をそれとなくのぞ(🌸)い(✖)て見た(👂)。しかし、校(xiào )長(🦄)室(shì )はいつもか(🔨)らっぽだった。校長(zhǎng )は県庁に出て行ったきり、(🏇)帰ったのかど(🕥)うかもはっきりしな(👥)かった。
次(🚓)(cì )郎は、そんな(📖)実例があるかどうかはよく知(🍖)ら(🧒)な(🤣)かった。しかし、敏子の言(yá(🍫)n )っ(🎺)て(🏷)いる意味はよ(😗)くわかっ(🎧)た。そして、そうで(🍢)あれ(😍)ばあるほど、いよい(🚞)よ馬田を許(🍋)してお(🌑)くのが(😩)不都合だと(🐥)いう(👰)気(qì(👡) )がした(🍟)。
「道江(🐮)(jiāng )さ(😾)んには、ちっとも恥ずかしいことなんか(🧦)ない(😏)じゃありませんか(👼)。」
徹(🈚)太郎(🐌)(láng )はきき終っ(🧟)て(🔑)、
「うむ。し(😆)か(🎧)し、無理(🛥)(lǐ )もないね。役(yì(🎵) )所というところを君らは全(🚛)く知らな(🛌)いんだから(😛)。」(🌷)
「先生、(⤵)僕、申しわけないことをして(👵)しま(🦁)いました(🌊)。」
敏(🤔)子(🔸)(zǐ )の言葉つき(🍃)には、(📢)道江(🔒)と同じ意味のことを言(yán )うに(🤠)しても、どこ(🔄)と(🚆)はなし(🍨)に知(🥪)性(xìng )的な(😘)ひらめき(💛)があった(🤐)。次(🥑)郎には(⛱)、それ(🥄)がはっきり(🕹)感じられた(🔻)。それ(🌿)だけに、彼の道(📗)江(🔌)に対する(➗)腹立た(🙇)し(🏘)さは一(👴)層(céng )つのるの(🖨)であ(🤒)った。彼(bǐ )はいかに(🔊)も不服そ(🕕)うに(🐏)、し(🌔)ば(🥢)らく敏子の顔(👿)を見つめ(👺)ていたが、
「ええ(😍)。しかし(🛏)、もう県庁(💙)でも見ているんでしょ(✖)う。校長先(xiān )生が県(xiàn )庁にそれをも(🐪)って行(háng )か(🔳)れ(💵)た(🐌)そう(📴)で(📍)す(🔆)から。」
「ええ…(🍓)…出し(🔞)ま(🆕)し(🐱)た。」
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