フェラ 動画《av 女優 新宿》2行目ライン
av 女優 新宿あらすじ
町はずれ(🏕)からは松(📄)並木の(📢)土(tǔ )手が広々とした(🍔)青(qīng )田のなかを(😮)うねってつづ(🤹)いてい(🍝)る。左は、ほぼ五六間ほどの(🐵)川で、(🚨)向(💇)(xià(🙈)ng )こ(💉)う岸(🚍)(àn )もやはり松(🗿)(sō(😚)ng )並木(🎳)(mù )の土手(shǒ(💜)u )で(💲)ある(📓)。旧(💹)藩時(shí )代(dài )のさ(🕌)る(👳)名高(💃)い(🗯)土木家が、北山の水(shuǐ(⛪) )を(🐶)町にひくために開(🔎)鑿か(🌠)いさくした水路だそうだが(🏦)、いつも(🌩)探(💏)さ一二尺ほどの清(👷)冽せいれ(🔔)つな水が、かなりな速(😦)度(🔮)で(🥑)、(🤽)白砂の上を走っ(🎠)て(🤤)いる(🚾)。その水は町に流れ入(rù )る直(👫)前に直角(🌕)にまがって(👭)一(⛷)(yī(🅾) )丁(dīng )ほど東に(🈴)流れ、もう一度直(🏵)角に南(ná(🎅)n )にまが(💋)って(🐜)、町はず(🙁)れの橋の下(🏊)(xià )をくぐっている(🏿)のである(📙)が、その角のあたりには、背(👜)(bèi )丈せたけぐらいの渕が出(chū )来(lái )ており(😃)、夏になると、(👹)このへ(😢)ん(🧢)の子供たちは、(☔)よ(🛤)く(🐭)そこで水(shuǐ )をあびる。土(💢)手をとおって通(🧢)学(xué )している中学生の中にも、学校のかえり(🤺)途には、子(zǐ(🎪) )供(gòng )た(🤘)ちに(❓)まじって(📽)水(🎟)をあ(🌉)びて行くも(🚩)のが少(shǎo )くはない(🍖)。次郎もおりおりそ(🏁)の仲間(🗣)に加(🚴)(jiā )わる一人だが、きょう(⛑)は、と(😃)くべつ暑かった(🍚)に(🏦)もかか(🎈)わ(🦊)ら(🎈)ず、そこを見むきも(💜)しない(🐄)で(⏪)通りぬけてしまった。それから五(wǔ )六分も行(háng )くと(🤣)、一(yī )心橋とい(🍙)う橋(🕰)が(🎴)かかっ(👸)ており、道を(😣)へだ(🆘)て(❣)て、駄菓子やところて(🚿)んなどを売る小さな(💆)茶店がある。次郎(⛵)(lá(🔯)ng )は、そ(🏛)の半(🌜)丁ほど手(📙)まえに来たと(🎖)き、今までうつむきが(🔮)ちになっていた顔をあげて(😥)、ふと向(xià(🐲)ng )こうを見(🐽)た。す(📜)ると、橋のたもとの大(🚣)(dà(🌵) )きな松の木(😥)かげに、帽(🏸)子をわしづかみにして向(🕗)こうむき(🧟)に立(🔉)ってい(🚯)る(🗡)一(🧘)人の(🅱)中(zhō(😵)ng )学(🏭)生が眼にとま(✡)った。馬田である。制(🔑)服(fú )のボタンを(🥋)すっ(🐁)かり(🗂)はず(📀)して胸(xiōng )をはだけているらしく、襟が首の両(liǎng )がわ(📀)にはね(🔀)出し、腰(⬛)にあてた左手(shǒu )のうしろ(📓)に裾がたくれ(🚄)あがって(💏)い(⚡)る。
それから田(tián )上(🔠)と校(xiào )長との間に、二三押問(wèn )答(👛)が(🍆)あった(✌)が、(🆎)校長は(🦆)同じ(🖲)こ(🤤)とをく(🚩)りかえして(📀)は(📐)ため息(xī )をつ(🎯)く(🌝)だけ(🥒)で、一向(💅)ら(🧠)ちが(⛷)あか(📛)ない。四人の(💠)う(🐴)ちで(🐵)も比較的気短(🌁)かで(🏂)、ぶっきらぼう(🍴)の新賀は、たまりかね(👁)たよう(🥜)に言った。「では、その願書(shū(🥔) )は(🦑)お返し(🔜)下さい。僕たちで直(zhí )接知(zhī )事さんに差(🏊)出します(🏌)か(🔌)ら。」すると、(🔊)校(🎖)長は(🍭)、い(🐖)きな(🍰)り血書をわしづかみに(🍤)し(👣)て、(🌬)大(dà )あわてでそれを(🙉)、かくしにつ(🤭)っこん(🛸)だ。そしてもう一度(dù )椅子から立ち上(🈚)り、右(🏃)手を顔の(⛓)まえに立て、(♈)ま(👮)るでばね仕掛のようにそれ(🍓)を(🍙)左右にふ(🙍)った。何か言おうとしてい(🕚)るらしかった(🐱)が、(🛋)四人(rén )の耳に(🐒)はただ(🧠)「(♐)うん、うん(🍳)」ときこえる(🛎)だけだ(💩)った。梅本(běn )の(🍊)言(🤙)うところで(💫)は、校(💅)長(🔴)の鼻がもっと烈しく上(🐽)の方(🧤)に移動(dòng )したように見えたのは、その時だったそうである。新(xīn )賀はすっかりお(🔛)こり出してしまった。彼(📤)はそれま(🗾)で(❎)み(👤)んなのう(📳)しろの方(💤)に立(💇)っ(🖍)ていたが、いきなり田(🧢)(tián )上をつき(🖐)のける(🐿)ようにして校長の机のまえに寄って行(háng )き、乱暴(🚯)(bà(🅱)o )に手(🤡)を(🚟)さし出しなが(👟)ら言(yán )った。「(🙆)そ(🚦)の願書はわれわれ(🌟)の(😎)血で(🤧)そめたものです。それをむだには出来ませ(❌)ん。返して(🏀)下さ(🗞)い。」(🎉)校長(🍡)は、しかし、ただ(🚉)やた(🚑)らに手をふ(🍊)っているだけだ(🏃)っ(😙)た。
「第一、君(🔑)は今(jīn )そんなこ(📎)とに気(qì )を(😧)つ(🏒)か(🕺)って(😬)いる時ではな(🎒)いだろ(🈺)う(🧢)。君の学校(xiào )の問題は決(📧)して容(róng )易(🚣)ではな(🔘)いようだぜ。まだ(🏾)噂だ(🌂)け(🍴)で、はっきりしたこ(🦎)とはきか(👞)な(🧀)いが、も(💈)う(🚒)警(jǐ(😶)ng )察や憲(xiàn )兵(bīng )隊(duì )が(🏡)動き出しているとい(🌆)うんじゃないか。」
「君ら(🈚)はすこし本(běn )田を買いかぶ(💐)っていやしないかね。」
(🚏)と、何(hé(➿) )度も(🔷)う(🈚)な(🎆)ず(📓)い(🤚)た。そして(🈂)、
「朝(🐹)倉先生が待っておいでだ(🗡)。」――昨日父(fù )にそう言われたことが(🔕)、彼には一(⛵)日(rì )気にかかって(🤽)い(🥜)た。し(📙)かし、なお一層気にかかっていたのは、血書を書(📦)(shū )いた(🍔)自分のこ(💙)と(🗒)を先(🧕)生(🔽)が(🎐)「かわいそうに」と言われ(🎠)たとい(🉑)うことだっ(👩)た(🖱)。最初この(🐚)言葉(👋)(yè )を父の口を(📱)とおして(🎌)きいた時には、それがあまりにも予期(🥏)(qī )しない言葉だった(💉)ために、た(🙇)だ面(miàn )くらった(🔸)だけ(🈲)だった。しか(👜)し、彼にと(👘)っ(💩)て、朝(🗽)(cháo )倉先生の言葉は、(♊)とりわけそれが彼自(zì )身の(🏙)ことに関して発せられ(🔙)た(🗺)場合(🚻)、どんな片言隻句(jù(📧) )せきく(❎)でも、軽(📱)い(🍗)意(yì(📥) )味(✍)をもつものではなかった。彼(🏔)(bǐ )はそのあと二階にねころんで、ひと(🎟)りでいろい(😡)ろと考えてみた。言葉がありふれた(🏃)簡単な(🚑)ものだっただけに、かえって意味(🐑)(wè(🐋)i )がつか(📳)みにくかった。もしそれが(🈁)世間普通(💛)の人(🍢)(rén )の口をも(⛷)れた言(yán )葉(yè )だったら、血(🥟)を流(liú )した(🌺)自(🐀)分(fèn )に対する(⛅)同情の言葉とも解されようし、また(😾)県(🌑)(xià(🔱)n )当局(🕦)(jú )という大きな(♋)相(🦊)手を向こうにま(🐡)わしたことに対(📓)するあわれみの言葉とも解(jiě )されよう。し(🐯)かし(🤞)朝(💌)倉(cāng )先生がそ(📪)んな甘いお(🌊)座なり(👢)を言(yá(🍔)n )われよ(☕)う(📚)はず(😷)がな(👀)い。先生の(🔟)愛情は(💐)も(🏂)っと(🏆)深(👊)(shēn )いの(🎍)だ。先生(🏤)の(🕑)言葉の(🔈)奥(👹)には(⬆)いつ(🍫)もきびしさ(🛀)がある。われわれの心(xī(🐸)n )をむち打(dǎ )って一歩(🎫)前進せしめないで(🎃)はおかないきびしさがある。先(🚡)(xiān )生(🍗)はあ(🏤)るいは自分を始(🧕)(shǐ )末(⛱)に負えない飛び(🔇)あがり者だと(♎)思(🔆)われた(👞)かもしれない。「かわいそうに、(🈵)己(🎮)を知(👇)(zhī )ら(🔋)ないのに(🕊)も(🐸)ほどが(📮)ある！」(🧐)それが先生のお気持だったのでは(🥜)あるま(🐣)いか。
「本田も、しかし、この(💍)ごろは大ぶ思(sī )慮深くなっているか(💝)らね。」
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