「人間がへ(🆗)そを(🔔)わすれた(🧚)ら、も(🉐)うおしまい(🌼)だ」
活(huó(😿) )動(✂)館(guǎn )の(〽)前に五(📧)(wǔ )色の旗が立って春風にふかれて(😲)いる、そ(🚧)こからいかにも無(🍜)知(zhī )な子守りや女(🖕)工などが喜びそう(🏘)な(🏵)楽隊の音がもれて聞こ(🕡)える、(🐪)小屋の(Ⓜ)前(qián )の軒のきの下に(💁)写(xiě )真がい(🔢)くつもいく(📢)つも(⛅)掲(🕷)げ(💎)られてその下に大(dà )勢(🗑)(shì(🛒) )の子(🔴)(zǐ )供、米(📃)屋の小僧(sēng )、小料(liào )理(💞)屋の出(chū )前持ち、子を(⭐)背負(🦍)(fù )う女中などが群(qún )れて(🍫)い(💆)た(🎰)。光一(yī(📼) )が第(🕊)一に不愉快(⬇)なのは(💉)切符きっぷ(🎛)の売り場に(🏁)大き(🚃)なあ(❓)ぐらをかいてしりまであら(✴)わ(🔋)しているほていのよ(💄)う(😾)な男が横(🗳)柄(bǐng )おうへ(📝)い(🌩)な顔をしてお客(🤨)を(👣)下目に見おろ(🚝)していることである、それ(💋)と向かいあって栄養(yǎng )不(bú )良の(🌇)ような小(🌄)娘が浅(🥖)(qiǎn )黄の事務(🙆)服を着て(👛)き(💙)わめ(🛫)てひや(💲)やかに切(qiē )符を受けとる。光(🕋)一(yī )はそれを(🕰)がまんしなけ(🥐)れば(❕)ならなか(🚞)った。
「しかし、諸君の(🏫)中(💲)(zhō(📭)ng )に活動(🍒)(dò(🚊)ng )を見ない人(🛒)があるかね、(🍩)ど(🖍)うだ」
「き(😖)ゃつは一(📊)(yī )体(⬜)生(⛩)意気だからぶんなぐるがいいよ(🧚)」
「しかし、諸君の(🐶)中に活(🚞)動を(🧝)見(jià(🤓)n )ない(🦖)人があるかね、どうだ」
実際それは師範生(🐩)徒(tú )からでたうわさである(👍)、師(shī(🚋) )範生(shēng )徒は中(zhōng )学生にくらべると学資も少(💭)ない(❔)し、(🕰)また富める父兄(🔱)をもた(🤐)ぬところか(🍹)らなにかに(📒)つけて不自由勝ちである、そ(🐗)れに反して中(👸)学生は多(duō )くは(🔯)相当の(👲)資産(💢)あ(🍰)る家の子(😨)である、か(🕋)れらは自由にぜいたくなシャ(🕳)ツを(🖱)買(🍔)(mǎi )い、(😿)ハイカ(💻)ラな文房具を用い、活動(🐼)や芝(zhī )居な(🦒)どを見物し、洋(♑)食(shí )屋(wū )へも出(chū(🍝) )入りする、そうさ(💹)せ(🍐)ること(🐔)を不純だ(🥔)と思(🎿)わない父(fù )兄(⛵)(xiōng )が多いの(👇)で(🐳)ある(🎟)。
回が(🛷)進んだ(🥥)、一(yī(⏪) )対(duì )一(🕙)(yī )が二対二となり、(🏞)五回、六(⬛)回に(👠)およんだ(🕜)とき、浦中は五点、黙(💆)々もくもくは三(sān )点にな(💝)った。二点(diǎn )の相違! こ(📣)のま(😄)まで(🏸)押し通す(🎫)であろうか。千三は回(huí )ごとに(🐥)ミスをした、しかもか(🙏)れは(💶)三振二つ、(💘)ピーゴロ一つを打っただけである。か(🔲)れは(🗽)すみ(🛸)に小さく(🍯)なって涙ぐん(💽)でい(🙎)た。覚平はもう(👃)松(🎩)の枝に乗(🕢)りなが(📱)ららっ(🕌)ぱをふく(🌨)勇(yǒng )気もな(🦂)く(😲)なった(😞)。
「どうぞ神様、ぼく(📲)の塾じゅくをまもってください」(📇)
この(👜)声と共に学(🚔)校の応援歌がとどろい(🔥)た。黙々も(✔)くもく(🔧)の(👧)第(dì(🗯) )一(🤸)(yī )打(🎅)者(zhě )は五(wǔ )大洲であ(🔘)る。かれはかんか(💈)んに(🕯)おこっ(😺)てい(🍭)た。かれは頭の鉢巻きを(⌛)かなぐ(⛰)りす(🖖)てたとき、その斑々はんぱん(⛓)たる火(huǒ )傷(🎿)やけ(🙄)ど(🕒)のあ(🐗)とが現(xiàn )われたの(🚤)で(🕣)見物人(rén )はまたまた(🥐)喝采し(🎸)た。
「そうか(📊)も知(🚚)れませ(➰)ん」
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