日本《オナニー カップ》2行目ライン
オナニー カップあらすじ
「(🈂)朝倉先生が(🚔)待っておいでだ。」(♐)――昨日(😂)父(🛌)にそう言(yán )われたことが、(🔔)彼には一(yī(🚭) )日気(🐯)に(🍚)かかっていた。しかし、なお(👞)一層(cé(🥊)ng )気にかか(📩)っていた(🧗)のは、血(xuè )書を書いた自分(🎣)のことを(🌦)先生が「かわいそうに」と言われ(🌚)た(😵)ということだ(♊)った(😍)。最(😍)初この言(yán )葉(🤩)を父(📭)の口をとおして(🃏)きいた時(shí )には(🔳)、それがあ(🦒)まりにも予(🥁)期し(🤔)ない(🏽)言葉(yè(❗) )だ(💹)ったために、ただ面(🕞)くらった(🐚)だけだっ(⛱)た(👇)。しかし、(🔜)彼にとって、朝倉(cā(📩)ng )先生(shēng )の言葉(🏫)(yè )は、と(🅱)りわ(🗃)けそ(🐗)れが彼自身のこ(⛱)とに(🚴)関(🚭)して発せら(🐤)れ(🚀)た(🐂)場合、どんな(🎲)片言隻句せきくでも、軽(🍱)い意味(wè(🏡)i )をもつものではなか(🚴)っ(😙)た。彼はそのあと二(🎷)階(jiē )に(😱)ねころんで、ひとりでいろいろ(🛂)と考えてみた。言葉があ(⬜)りふれた(🚴)簡単なものだっ(🎀)ただけ(🗞)に、か(📟)えって意味が(🌉)つかみにく(🍨)かった。もしそれが世間(👴)(jiān )普(👴)通(tōng )の(🕣)人の口を(⛹)もれ(🍚)た(👔)言葉(😱)だ(🥧)った(🔆)ら、血(🌦)を流し(🔶)た自分に対する同情の言葉とも解されようし、ま(🦇)た県(xiàn )当局とい(🚎)う大(dà(👍) )きな相手を向(xiàng )こうにま(🐌)わした(🏆)ことに対す(⚫)るあわれ(💒)みの言(yán )葉と(📑)も解されよう。しかし(✳)朝倉先生(shēng )がそん(⛱)な甘い(🕸)お座(🥁)なり(📰)を言(yán )われようはずが(😈)ない。先生の愛情はもっと深いの(🏿)だ。先(xiān )生の言(😕)葉(🤓)(yè(🍤) )の奥にはいつも(🔳)きびしさが(👤)ある。われ(🙄)われの(🚮)心(xīn )を(🕠)む(👾)ち打(🕐)って一(yī(🧜) )歩前(😐)進(🐵)(jìn )せし(🕤)めないではおかないきびしさがある。先生はあるいは(🆕)自分(fèn )を始末に負(fù(🏺) )えない飛びあ(👻)がり者だと思(🌓)(sī )われたかもしれ(😹)ない。「かわい(💰)そ(🚃)うに、己を知(zhī )ら(🏤)ないのに(⤴)もほどがある！」それが先生(shēng )のお(♊)気持だったのではあ(🥊)るまいか。
「同じ(🐕)ク(📏)ラ(🌌)スの(🐛)人(rén )が、あ(😅)の(💂)村から一人でも(🏗)学校(xiào )に通ってい(🐇)れば、毎(🏨)日道づれが出来(♟)るんだけれ(🏦)どねえ(🚐)。……まさか、次郎(🥁)さ(➗)ん(💇)に待(👘)(dài )ちあわしてい(🐲)ただく(🤸)わ(🉐)けにもいくまいし。…(🔥)…」
次郎は、学校のこんな(⬅)様子(🚕)を、終日(🚘)(rì )い(🚆)かにも淋(💃)(lí(👼)n )しそうに見守(shǒ(🏕)u )っ(🏏)てい(🎈)た。彼は、花山校長の鼻(bí(🐕) )の移動(🥘)の(🦍)話をきい(🎎)て(🐾)もほ(🏰)とんど笑わ(📼)な(🐀)かったし、森(🌪)(sēn )川の「教員適性審(🚔)(shěn )査採点(🌒)表」を(🛒)見た時(shí )には、むしろに(🎡)が(🆎)い顔を(🐪)して、ひとりで校(🎅)庭(🌡)に(🌭)ぬけ出(⏬)(chū )し(🕠)たほどだった。ふだんから(👂)、(🏾)彼はそう出(😪)しゃ(🛳)ば(🍋)る方(fāng )で(🤧)はなかったが、(🗑)それで(🥋)も(🃏)、(㊗)校友会の委員(yuán )会などで(🍷)は、(✏)新賀(🙌)や梅(🕡)本と共(gòng )にかなり意(yì )見を発(🎹)表する方だった(🖨)。それが昨日(⛸)以(yǐ )来、まったく沈默を守りつづけている。きょ(🐄)うはことに新賀や梅本に対してもあまり口をき(😻)かない。今(🍾)朝あた(🗯)りま(📠)では(🐌)、誰もそれを気(🈵)にとめなかったのだが、み(🐢)んな(👧)が(🍑)笑(🔬)うときに笑いもせず、ま(🏿)た(🍏)先(xiān )生たち(🚈)の(👼)品(🍍)定めや、事件(👕)(jià(🐛)n )のこれから(🏀)の成行きについ(💓)て、みんな(⚾)が(⌚)非(fēi )常な関(wān )心をも(🗣)っ(⛏)て話しあ(🥃)っているのに、自分(🎛)ひとりで(🔜)校庭(tíng )をぶら(😟)つきまわったりしている(😑)彼(🔪)の様子(🖥)が、い(🍜)つまでも周囲の注意(🚥)をひかない(🚒)で(🥥)いるはず(📖)が(♓)な(➡)かった。しかも彼が、(👚)同級(jí )生の大部分が(🙄)まだ(💮)朝倉先生の顔(yá )も(🏛)知(zhī )らない一二年(niá(🤰)n )の頃か(🌱)ら、(🤴)室崎(🖍)事件や宝鏡先生事件を通じて(🏷)先(🥡)生から大き(🆖)な感(🕛)化(👊)(huà )をう(🧠)け、(🚏)そ(😛)の後(👂)、白鳥会(huì )の(🤠)一員にも加わって(🏪)、先生(📷)の(⏰)心(🏫)酔者(😏)の中(🏝)で(⏺)も(🍄)その第一人(🥫)(rén )者(zhě )になっていることは、誰(shuí )で(🤦)も知って(😸)い(🤷)ることである。こんな時(⤵)こそ彼はみんなの先頭に立って活動す(🌶)べきで(🏨)はないか。そうし(🥄)た考えが、一(yī )般(🛒)の生徒た(🐻)ちの頭に浮んで(🥐)来る(🔁)のはごく自然で(🛣)あった。
「知っ(💃)ていたさ。」
「僕(🈷)、(➖)知っていた(🚯)ん(😀)だ。道江(👟)(jiāng )さんがこち(💚)らの土手を(😭)通るのを見(jiàn )ていたんだから(🚒)。」
「(🗽)え(🤤)え。……書(🏵)(shū )き(🍍)まし(🌨)た(⛎)。」
「こ(🕉)まるわ(📴)、あたし。」
次郎の耳にもその音(🈺)はきこえた(🚽)。しか(🔔)し、(💿)彼はふりむかなか(🛢)った。そ(🙅)して、もうとう(📼)に見(📂)えなくなっている道(dào )江のあ(🏃)とを追うように、路(lù )をいそいだ。
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