他の(⚾)一(🍄)人が追(zhuī )っか(📤)けるようにたず(📥)ねた(🌂)。
そ(🛺)れからあと、次郎は何(🦀)が何(✔)や(💾)ら(😿)わからなかった。ただ真っ黒(hēi )なも(➿)のが周(zhō(👻)u )囲(tōng )をと(🍂)りか(💘)こ(♏)み、(📤)そこから手(😩)や足(zú )が何本も出(chū(🏪) )て、自(📥)(zì )分のか(🐷)らだ(😱)を前後左右には(🆖)ねと(🤯)ばしている(👋)ような感じだった。
(⬛)おお(🙃)か(⏭)た一時(🛸)間ほど(🌺)もたったころ、と(🏋)うとう大(♏)沢がたずねた。
「ど(✨)うし(💶)て? いいじゃないか、ちっとも(🔁)恥ずかしいことなんか(🍄)ないんだもの(🎟)。」(🙇)
「うむ、わかってるよ。」
「な(🏭)るほ(🎟)ど、そい(📆)つは名案だ。そんな工合にやると、五年生に対して自然(🏯)四年(nián )生(shēng )の権威を示すことも出(chū )来るわけだ(🛡)。」(📬)
机(jī )のまえ(🏫)に坐った彼の眼には、たっ(📲)た今、茶の間で(🗽)、自(🐃)分の顔(yá )を見(jiàn )つめ(😿)ていた祖母と母との眼(🕺)が(🧀)、いつまでも(🔹)はっきり残(🏕)(cán )っ(🚚)ていた。
「いい気味(🍘)だ。あいつ(Ⓜ)も、た(🧀)まに(🚽)はそんな(💽)目にあ(🍢)う(🙏)方が(🎚)いい(🔯)だ(🙀)ろう(🔤)。」
「(🍿)そう(🍃)か。……(🎸)だけど、(🐟)う(🏧)ちじゃ誰もまだ知(🕑)らんだろう。」
彼に(🚺)とっての最も大きな(💁)失(shī )望(😍)は、彼(bǐ )の教(🎩)室に出(chū(⛄) )て来る先生の中(🕷)に、権(quán )田原(💜)先(xiān )生のよう(😫)な人を、た(🦆)だの一(yī )人も、(🐝)見(jiàn )出せなか(😯)ったことであ(🧣)った。彼(bǐ )の眼(🍿)(yǎn )に映じた中(🌏)学校の先生というのは、小(💋)学校の(🔑)先(xiān )生(😩)にくらべ(⚫)て、何か専(💘)(zhuān )門らし(🐑)いことをほん(🍵)の少(shǎo )しば(🥔)か(💥)りよけいに知っている(🔟)だけ(👇)で、(🥖)およそ人(🖤)間(jiān )らしいところを(🎏)少しも持合わせない人(rén )達ばかりだ(🏼)った。貧(🔓)しい(🏎)知(👭)識を教(jiāo )室で精一ぱ(🏜)いにしぼり出すこ(🍈)と(🍝)、点数(🐊)や処(chǔ(⛸) )罰(🚼)(fá )で生徒をおどかすこと、(🛥)この二(🌱)つ(🦎)の外に(🔛)は、用は(📐)な(👄)いとい(🚴)った顔をしている人間、それを次(🥗)(cì )郎は中学校の先生(🖍)(shē(🏁)ng )において発見したので(📦)ある(🕦)。
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