日本《js えろ ぱんちら》2行目ライン
js えろ ぱんちらあらすじ
(💅)その時、教員(💋)室との間の戸がが(📇)らりとあいて、教頭の西(⭐)山先生がはいって来た。西山先生は、三角形のまぶたの奥に小(xiǎ(🏗)o )さな(🌃)眼をいつ(⛔)も鋭く(🙎)光らせている先生だったが(✔)、この時はい(🐩)やににこに(👌)こしていた。手(shǒu )に小さな紙(🤪)片をもって(📶)い(🍸)たが、それを默(mò )って校長に渡すと、すぐま(🍂)た教員室の方にひきかえした。校(xiào )長(🕙)はその紙(🎾)片(🚦)を見て何(💚)度(dù(🐑) )もうなずいた。そ(🤯)し(🦃)て、(♒)それを(🔳)もみ(🗨)くちゃ(🧘)に(🕷)して机の下(xià )の塵籠(🚜)(lóng )ちりかごになげこ(⭕)むと(🆎)、(🤓)今(🐽)までとはうって変(biàn )った(🏃)落ちつきぶりを見せ(🚅)、(♏)ゆったりと椅子に腰(💪)をおろ(🐬)しなが(🆚)ら言っ(🗯)た(👱)。「そうむきに(🦇)なるこ(🕷)とはない。私(sī )はさっきも言った(🤱)とおり君らの気持には(🏥)十(💖)分同情し(😃)ているんだ。君らが(📗)血を流(liú )して書いたものをま(🚓)るでむだにす(🎙)るなんて、第一、人間(jiān )として(🕎)そ(👯)ん(📽)なこ(🛴)とが出来るものでは(🕶)ない。幸(🖼)い今日(🏻)(rì )は(🏆)県庁に出掛る用事も出来(🐪)た(👳)し、知(zhī )事閣(gé(🔅) )下に直接(jiē )お(🙏)目(🥂)にかかれるかどうかはわから(♍)ない(📠)が、(🚛)学務(🚅)(wù(🕖) )課までにはこの(🈯)願書を必ず出しておく(🥔)よ。そ(🌉)れで、今(jīn )度(⛓)は(✅)私の方(🎭)(fā(🏁)ng )から君らに願(yuà(🙋)n )っておきた(🍏)いが、ど(🆔)う(🧖)かみん(🧠)なが落(luò )ちつい(🧥)て教(🎲)室(🐻)に出るよ(🔎)う(😧)にしてくれ(🏜)たま(🔙)え。変にさわいだりして知事(shì )閣下の(➕)面目をき(🚶)ず(🌳)つけるようなこ(😿)とになって(➿)は、何もか(🌠)もぶちこわしになるんだか(🏋)ら。いいか(🎈)ね(😺)。
(😄)そう考える(🍠)と、「か(👱)わいそうに」と(🎃)いう(⏯)先生の言(yán )葉の意(yì )味(🔠)(wèi )は、これま(⛰)で考(kǎ(🦈)o )えたのとはまる(🕊)でちがったものになって来た。先(🗾)生は、その(➰)言(💏)葉に何(☕)もとくべつな意味をもたせよ(🔫)うとされたのではない(🧛)。た(🚳)だ先(xiān )生のはっきりしたご決意と(🥉)自(🕴)分に対する(🤢)愛情とが結びつい(🗨)て、何(🧙)の作為さ(🌹)くいもなくそんな言葉(🌼)とな(💭)ってあ(🤴)ら(🕵)われたま(😯)でだ。それ(🛶)にして(🛐)も、先生(shēng )のそのご決(jué(❄) )意について、(🤠)自分がこれ(⛺)まで一度も(🏤)考え(🎲)てみようとさえしなかったということは、何(🖌)という愚かさ(👅)だったろ(📫)う。先生(shēng )が自(zì )分をどう考(kǎ(🍘)o )えていられようと、(🏥)その意(yì )味(wèi )で、自分は(👩)たし(🥊)かに(🦀)己を知(➰)らない飛びあ(🚿)がり者(zhě )だったにちがい(🥄)ないのだ！ 次(🌈)郎の自己反省は、(⛺)昨(🚂)日以来、こ(🚪)んなふうに(🤭)次(cì(🚏) )第に深まっ(👩)て行くば(😬)かりだ(🕵)った(🌊)。「(😪)かわいそうに」とい(🥅)う言(yán )葉を、先(xiān )生(🧚)(shēng )のごく自(🛂)(zì )然な(🏪)愛情の言葉だと(📷)思えば(🦏)思うほど、それが深まって(🎇)行(📢)くのだっ(🦖)た(🌱)。しかし(🏞)、そうした自(📽)己(⚓)反省(🥜)の苦しみは、彼にとっ(🥦)てはそうめず(🥟)らし(🛷)いこ(🔒)とではなかった。彼(bǐ )は中(zhōng )学(😵)入学(🚑)以来、とり(📮)わけ白(bái )鳥会入(rù )会(huì )後は(🛏)、絶えず自己(👺)反省の苦しみを味(wèi )わって(😁)来た(🤳)、(🧣)といっても言(🖕)い(📗)す(🔁)ぎ(👺)ではな(♓)かったのであ(🐱)る。だから(🌩)、もしそれに(〰)朝(🌯)(cháo )倉先(xiān )生の問(⏹)題が直接(jiē )結び(🚘)つ(💽)い(🦒)ていなかったとす(😨)れば、彼(bǐ(👲) )は、きょう学(xué )校で(🍢)、(🕕)同級(🔄)生たちにあや(🌩)しまれる(🐭)ほど(📤)暗(à(🏍)n )い顔は(🧞)していな(😊)かったか(🛴)も知れない(💟)。彼を絶望(wàng )に(🧓)近いほど(🚖)の気持に(🌏)さそいこんで(📀)行ったのは、何(🙋)といっても、(👜)朝(👷)倉先(🖌)生の辞任(rèn )が(👀)決定的であると(🏛)い(🔩)うことに(👔)気がつ(💤)いた(🏡)ことであっ(🍶)た。彼は(📎)それ(🔥)を(🌓)思(🤥)うと、もう何も考(kǎo )え(🍃)る(🐤)力(🐣)がなかった。幼い(🗼)ころ、乳母のお浜にわかれ(👻)たあとのあのう(🔶)つろな気(qì )持、(🆒)母に死(sǐ )別れたあとのあの萎しなえるよう(🏂)な気持、それがそ(🐕)のま(🤩)ま(📈)現(👟)実と(🌂)なって身(🔗)に(🍒)せまって(🏿)来(🌈)(lá(🌬)i )る(🌯)よう(🤟)な感じがして、きょうは朝(cháo )から誰(shuí )とも(🛅)口をきく気にな(🔑)れ(🌵)なか(🐵)ったのである。
しまりのない口を半(bàn )ばひら(😇)いたまま、(👏)ぽか(📺)んとして次郎(🏅)の(🔤)うしろ姿を見おく(🔂)っ(🍍)ていた馬(mǎ(🔏) )田は、次郎(láng )が十間(🏃)以(🥔)上も(😐)遠(🙍)ざかったころ、つぶ(🧑)や(🍗)くように「畜(⭐)生(shēng )！」と叫んだ。そして帽(mào )子をふりあ(💥)げて、力(🐼)ま(📁)かせに自分の(🍒)股をもう(🛹)一(🏼)(yī )度(👇)なぐりつけた。
「本(🐼)田(tián )、ずるいぞ(🔤)。」(🥝)
(⌚)と(🐲)、道(dào )江(jiāng )は顔(yá(🌩) )を真赤に(🔧)しな(🧦)がら、(😟)
「(🧘)君らはす(🛬)こし本(bě(🗑)n )田を買(mǎ(🌤)i )い(👞)かぶっていやしな(📓)いかね(🛶)。」
「(🕉)ええ。しかし、もう(🔙)県庁で(🍘)も見ているんでしょ(🏅)う。校長先生(shēng )が県庁にそれをもって(🕑)行かれた(🗯)そうですか(🎃)ら。」
「あたし、や(📸)っぱりま(🍓)わり道した(👦)方がいいと思うわ(㊗)。」
(🥑)次(🌙)郎(láng )は、まだ涙(🏎)のすっかりかわ(🧟)ききれない眼を見はってたずね(💋)た。
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