「そうか(🐢)。ちょっと、たずねたいこと(❗)がある。すぐ、ここに呼んでくれ(🗯)。」(🗒)
「ぼくは(🥖)、む(🍶)ろん、いけ(🛡)ない(🐯)と思い(🧑)ます。」
朝倉先生は、それっ(🖤)きり(✡)口をつ(🎬)ぐん(📷)でいる。次(🎿)郎は(🐻)い(🕙)よいよ(🥌)不(🧐)安(🐑)(ān )だった。も(💫)し先(xiān )生の話(🤹)がそれで終(🥨)わ(🗼)ったと(🐤)すると、(🕉)大(🍖)河に対(⛪)してはむろんのこと、(🧢)あと(🏔)でほん(🎍)とうの(🛑)ことが(🛺)わかっ(🏈)た場合(hé )、他の塾(🥋)生たち(🤦)に対しても、このままで(🉐)は決して(🍃)いい結果をも(🚊)たら(⏺)さないだろう。
と、(👐)大河は槌(chuí )をふるいな(🍛)がら、こたえた。
「気(🎋)(qì )がついて(🎊)いるなら、すぐそう言(yá(💧)n )ってくれ(🐽)たら(🚽)よかりそう(🗯)な(👶)もの(🚻)だ(🎫)」と、そ(🐎)んな不平(píng )を(🚷)もらす(🦔)ものもあ(🏂)った。また中に(🥑)は、「先生(shēng )は要するに指(zhǐ )導(👕)者(zhě )でなくて批評家だ」などと、し(🗽)た(🚌)り顔に言うものもあ(💡)った(💥)。しかし日(rì )がたつにつ(🌳)れて、しだいにかれら(💱)の間(🎭)に取(😁)りかわさ(✨)れ(✨)出したの(⬇)は(😾)、「ひまなようで(📹)、(🍤)いや(🌙)に忙いそがしい」とか、「しまりがないようで(⭐)、変(biàn )に(🏥)きびしい」と(🔋)か、そういったちぐはぐ(🌧)な(🍪)気持ちを(⬅)あ(🤰)らわす(🚜)言葉(🍭)だっ(🤺)た。
「おしまいのほうは、実は僕が打(dǎ(⛱) )っ(🌥)たん(👫)でした。」
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