次郎は、(🍰)それでも一心に彼(🏜)の顔を見(🕗)つめて(😁)いたが(🆒)、(🔌)急に、何(hé )と思(👇)った(🥀)か、く(📸)るりと向きを(🏄)かえ、彼(bǐ(🏋) )を置き(👈)去りに(🌔)して、すた(✡)すたと歩(bù )き出し(🎁)た。
「活(💌)躍する元気がないほど打撃を(🛫)うけている(😁)とすると、大(❎)いに同情に(♑)値す(🎳)る(🈳)ね。」(🦍)
彼(🎸)は(🎒)立ちどま(💵)った(⏱)まま、しばらくじっと馬(mǎ )田の(🎿)うし(🚛)ろ姿を見つめていた。す(⌛)ると馬田(📿)は、わしづかみ(🐶)に(💠)していた帽子をふりあげて、つづ(📺)け(☝)ざまに二三度(⛏)、つよく自分の(🧝)股をなぐりつけた(🥫)。それは、(🗂)彼が何かやりそこ(🕟)ない(🤱)をしたり、しゃくに(💔)さわっ(🗳)た(👽)りする時(shí )に、よくやる(🐄)くせ(🏛)なの(⛲)である(🚽)。
「千ちゃんのいたず(💤)らは、きょうだけ(🔂)ではな(🚾)いらしいの。」
その(🥟)日(➕)、校(🚡)長は県庁(tīng )に行(🍅)った(🍻)きり(🕝)、ついに(😅)学校に顔を見せな(🔱)かった(🚽)。西(xī(😯) )山教頭が何度も電(🖱)話(huà )口に呼び出さ(🖕)れ、ひ(🗾)るすぎには、五(✒)年全部(😤)の学籍簿がく(🧑)せ(🐸)きぼを抱(💓)えて県(👪)庁に出かけた。という(👃)こ(🆖)と(🌒)が、給仕の口(🍣)から生(shēng )徒たちに(🙅)伝(🍟)えられた。生徒た(🐯)ちには、それが(🈹)何を意(😄)味するかは、(😮)さっ(📨)ぱりわからなかった。それだけに、不(🥝)安な(😏)空気はひけ時(shí )が近(jì(🎊)n )づくにつれ、次(🎖)第に(🚆)濃こ(🎓)くなっ(👸)て行った。
馬田(🚰)(tiá(🔵)n )は(🕹)あざ(🐚)けるように笑った。
しまりのない(🥃)口を半ばひらい(🦔)た(🤩)まま、ぽかんとして次郎(láng )のうしろ(🔊)姿(🤤)を見(💑)おく(📯)っていた馬田は、(🗣)次(cì )郎(láng )が十(shí )間(jiān )以上も(⛄)遠(🕟)ざ(🙉)かったころ(🍘)、つ(🍖)ぶや(🚷)くよ(🌤)うに「(😋)畜生!」と叫(⬛)んだ。そ(⚡)して(🌻)帽子をふりあげて、力まか(🧣)せに自分の股をも(🔷)う一度な(🥍)ぐ(🛄)りつけた。
家に帰りつくと、す(🈂)ぐ(🐳)彼は、(🥛)道江が(👧)来てはい(🤦)ない(🏃)かと思って、鶏舎の方(⌚)まで行ってそれとなく彼女を(🤨)さがした。しかし、(🎦)来た(🆙)よう(〽)な様子(❕)はなかっ(🌒)た。で、彼(bǐ )はすぐそ(🎨)の足で大巻を(💭)たずねた(🤳)。
(🚞)朝倉先(⤵)生の家の玄(xuán )関はひっそりしてい(🥚)た。案内(nèi )を乞うと(🛀)、裏口から奥(ào )さんが(🖕)たすきが(🈷)けのまま出て来て、(📢)
その日、(💮)校(xiào )長は県庁(tī(🆎)ng )に行(háng )っ(📛)たきり、つ(🛹)いに学校(🐙)に顔を(🌉)見せなかった(📟)。西山(shān )教頭が何(hé )度(🕶)も電(diàn )話(huà(😥) )口に呼(🐄)び出され、ひ(🚼)るすぎ(🍐)には、(🚔)五年(nián )全(quán )部の学(🏩)籍簿がくせきぼを(✒)抱えて県庁に(🖕)出かけた。とい(💴)うことが、給仕の口(kǒ(🤑)u )から生(shēng )徒たちに伝(🌶)えられた。生徒たちには、それ(⛑)が何(🈷)を意味するか(🗳)は、さっぱりわからな(🏼)か(🚯)っ(🐘)た。それだけ(🕵)に、不安な(🌶)空(🧦)(kōng )気(qì )はひけ(🏩)時が近づくにつれ、次第(👧)に濃(🍹)(nó(🏠)ng )こくな(🐀)っ(🗻)て行(háng )った。
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