校長室に(🕜)おける会見(🚆)の様子(🎣)は、あとで四人が(👠)――と言っても平尾はあまりし(🥛)ゃ(🔯)べらなかったが――みんなに話した(😴)とこ(🈷)ろ(🌂)に(🖊)よ(🏷)ると、かなり(🎰)悲哀(āi )感をそそる(🕥)ものだったらしい。元(🍋)来(🐞)花山(📓)校(xiào )長(zhǎng )の鼻は、馬田(🍑)が次(👴)郎(🔲)のうちで言(yán )った(🤕)よ(🎱)うに、実(👱)際(🏺)(jì )いかにもちょ(👦)っぴり(🚘)している。恰好だけ(🌅)は、美人の鼻といってもい(💻)いほどととのってい(🥋)るのだ(🆔)が、(🎹)顔の面(miàn )積(✌)に比較して、それがあまりにも小(🦉)さす(👻)ぎ(🐌)るのである。血色のわるい(🏃)、それでいていやにつるつる光(🕕)っ(🎠)ているだだ(🍩)っ広い顔のま(🚡)んなかに(🔶)、つつましすぎる(👥)ほどつつましく、そし(🐣)てそれ故に安定(dì(🌴)ng )しすぎるほど(🐉)安定し(♑)てくっついてい(😩)るそ(🐵)の鼻を(🌙)、校(xiào )長就(🌸)任(🛠)のその日以(🍕)(yǐ )来(🍯)、生徒(👰)たちは「ピラミッ(🧒)ド遠望」と呼んで鑑賞し(🥟)ているの(🚾)であ(👨)る(🏳)が、それは決して的はずれの形容だ(📢)とはいえない(🧤)。生徒(🌧)(tú )間(🧑)に(😺)、そ(🤚)れほど安定した印象(xiàng )をあたえて(⛸)い(🔽)るその鼻(🧦)(bí(🙀) )が、(🧝)血書を(🤢)差(📱)出(♑)し(📫)た瞬間、(👶)ぴ(🕵)くりと動き、(😌)しか(🔦)も多(duō )少額の方にずれた(🙍)よ(🆒)う(⏪)に感じら(😕)れた(🔬)とい(📼)うの(🙈)だから(🌹)、およ(🎬)そ、(〽)その場(🚻)の光景(jǐng )が(🅾)察(chá )しら(👮)れるであろう(🌰)。
「こまるわ、あたし(🍫)。」
「しかし、それなら、(🥨)なおさらこんな時には(🥦)活(huó )躍しそうな(🎲)ものじゃない(✖)か。」
「ええ。し(🌀)かし(👵)、(🌦)もう県庁(tī(🔣)ng )でも見て(🙏)いるんでし(🍧)ょう。校(👯)長(🌯)(zhǎng )先生が県庁にそれをもって行かれ(🌙)た(🏵)そうですから。」
「まさか(📺)一生(shēng )の大事(shì )ではある(🚼)まいね。」
(🌏)敏子の(🚋)言葉つき(🕤)には、道江と(🛐)同じ意味のことを言(😽)う(🌒)に(🥪)しても、(🍢)どことはなしに(🧤)知性(xìng )的なひ(🎭)らめ(🕥)き(💥)があった。次(cì )郎には、それがはっ(🤽)きり感じられた(😞)。それだけに、彼(🚅)(bǐ )の道江に対(🏈)(duì(🕢) )す(🏍)る(🍊)腹(⤵)立たしさは一(🔺)層つのるので(🗑)あった。彼はいかにも不(👼)服(🦑)そ(⏸)うに、し(🐨)ばらく敏子の顔を見つ(🗃)めて(🏼)いたが、
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