と(🏥)ころで、かれ(🎬)の言葉が(🚂)終わる(🚫)か終わら(🎧)な(🎫)いうちに(🐲)、二三(sān )の室から、急(jí(🥧) )にさわがし(🌔)い人(🕐)声や(🚁)物音(yīn )が、廊(láng )下(😊)をつたってきこ(🍱)えだ(🤷)した。
もうそ(💲)の(⏳)ころ(🆘)には、塾生たちは、室内の掃(🎺)除整頓をす(⚡)べ(🐴)て終(🔼)わって、最(zuì )後に、(🎆)廊下(xià )や(🥓)、玄(⬅)関げんかん(🌺)や、そ(🔜)のほかの出入(🚃)(rù(🦄) )り口(kǒ(☕)u )の(🔉)掃除にかか(🤠)っ(📨)ているとこ(🏈)ろだった。むろんそうした掃除(chú )も、分担ぶん(🍞)た(🍷)ん(🐮)は(🐧)一(🐮)通(tōng )りきまっていた(😇)が、(📞)厳密(🦑)には境(jì(🐰)ng )界が(🏥)定められないために、塾(shú )生たちはか(🎞)な(🎧)り入(🧓)り(🔜)みだ(🚗)れてい(🥓)た。
朝の行事(〽)は、ま(🌟)ず室(👏)内体(👦)操にはじまっ(⛲)た。そ(🧝)れは友(🦎)愛塾(⬅)の(🏸)た(👯)めに特に考案されたも(😢)ので、その指導も指揮しきも次郎(lá(🏗)ng )の役割(🌍)(gē )だった。体操がすむと、朝(👎)倉(📓)(cāng )先生の合(🦁)い図で静(jìng )坐せいざに(👪)入(🎾)っ(🕗)た。こ(🎒)れは(🚬)就(📩)寝(qǐn )前の静坐にくらべる(🎱)と(🤡)、(🤴)いくぶんながかったが、そ(👝)れでも、(🥀)せいぜい十四五分(📦)ぐ(🌰)らいだった(🔠)。次郎は、今朝(🛅)も足音(🏹)をしのばせながら(😁)、(👀)塾(🖨)生(shēng )たち(👤)の姿勢(🖌)を直(🏿)(zhí )してやった。
「妙みょ(🎠)うなもんだね、(🔞)選(🍥)挙なんて。」(⏲)
次郎(láng )は(💯)ぎくりとし(🐜)て、(📜)う(🌞)まく返事(shì )ができな(🌊)かった。大河のにっと笑った顔(💍)と、その時(🔩)言った(♓)言葉とがあらためて思い(🛶)出(chū )されたのだった。かれは(💟)しばらく眼(🎣)をふせて(🚙)いたが、
「けさの板(bǎn )木ばんぎ(📝)の音、どうでした(💗)?」
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