「(🚇)む(🌯)ろん(😺)校長先(xiā(🔊)n )生(shēng )に出(🗃)(chū )し(😳)たん(🌬)だろう(🦎)ね(💥)。」
(🤪)と、うなるよう(💞)に(😹)言った(📞)が(👗)、
(🛀)馬田(🕌)は、機(🐏)を見(🐄)るに(🏥)はわり(👧)あ(🈂)い(📥)敏(mǐn )感なたち(🎛)だった(🔝)。それに、どうせ遠(yuǎn )くないうちに何も(🕵)か(🆕)もわか(🍡)るのだ(🏌)と思うと、(🏬)今しいて(😿)次(❎)(cì(🕘) )郎(lá(🏠)ng )をけなす(🥜)必要も(👑)ないと思った。
「ふ(🤺)うん、本田(😺)か。……あいつは(🔎)だめな奴さ。」
「先生(shē(🛰)ng )、僕、申(🍣)しわけないことをしてしまいました。」(🖋)
校長室にお(📒)ける会見(jiàn )の様子は、あとで四人が―(☝)―と言っても平尾はあまりしゃべら(🔹)なかったが――み(🕹)んな(🧀)に話したところに(🏂)よると、(🔺)か(🥝)なり悲(bē(🥞)i )哀(ā(🙅)i )感(gǎn )をそ(🥔)そるもの(🌪)だったらしい。元(🥉)来花(huā(🐦) )山校(📛)(xià(📛)o )長の鼻は、(🔣)馬田が次郎(láng )の(🤞)うちで言(🕕)ったように、実際いか(🍪)にも(🔗)ちょっぴり(🚜)してい(🌸)る。恰(qià )好だ(🐧)けは、美(⛪)人の鼻と(👑)いってもいいほどと(🌳)とのっているのだが(🤟)、顔の面積に比較(jiào )して、それがあま(🙇)りにも小さ(⬛)すぎ(🐖)るのである。血(xuè(📶) )色のわるい、それ(😞)でい(🖱)ていや(💉)につるつる(🧗)光ってい(🍋)るだ(🥚)だ(☕)っ(😤)広(guǎ(🅱)ng )い顔(yá )のまんな(⛳)かに(🏔)、つつ(⏳)まし(🎖)すぎるほど(⬇)つ(🌗)つまし(🌒)く(🗂)、そしてそれ故(⏯)に安定しすぎ(🕙)るほど安(👐)定してくっ(🤟)ついているそ(🐙)の鼻(bí )を、校長就任のその日(♟)以来、生徒(🤳)たちは「ピラミ(🕊)ッド遠(🏴)望(🐻)」と呼(🎃)んで(🎄)鑑(jiàn )賞しているのであるが、(🗄)それは決して的(👿)(de )はずれ(⏹)の形容(ró(🕔)ng )だとは(📴)いえ(🗣)ない。生徒(🧦)間(🍀)に、それほど安定(🚹)した印(yìn )象をあ(☝)たえて(🔰)いる(🥫)その鼻が、(🚀)血書を差(🌟)(chà )出した瞬(shùn )間(🤯)、(🍾)ぴ(🐤)くりと動き、しか(🛒)も多少額の方にず(❤)れたように感じられたと(➰)いう(🕴)のだから、お(✳)よそ、その場の光(🥛)景が察しられるで(🦀)あろう。
朝(cháo )倉(cāng )先生(📣)の声(🛶)(shēng )は低(🗡)かったが、(🤾)めず(♒)らしく憤りにみちた声(🕎)だっ(⚓)た。次(cì )郎は、さっ(💍)き自分が街角(🚆)に立って考えている時(📤)、(🍄)変にじろじろ自分(🕌)の顔を見て、二度ほどそばを通りぬけた四十(📠)(shí(⚓) )近(jìn )くの男のことを(🌸)思(🍤)い起(qǐ(🌹) )した。
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