三(🥚)日(🏉)間(🦂)駐在所に置かれて、その(👌)暮(🙃)方、十(shí )二(èr )、三(sān )人が歸つ(⌚)て(⏯)もいゝ事になつ(🐠)て(👈)、(🚣)表(🚢)へ出された。幹部のものは札(💐)幌(😇)(huǎ(🐸)ng )へ送(🌭)ら(💳)れることになつたのでのこつた。
母親(🌹)が、ポツリ、ポツ(💗)リ(🖼)云ふのが、源(yuán )吉の(🍔)胸(xiōng )に、文字通り、ぎぐり(🖊)/\刺(cì )さりこん(🎍)で行つ(📬)た。
(🚾)源(🔩)吉(💷)は(👃)然し、やつぱ(🌌)り外の(🦖)百姓達(🏼)と同(tó(🖊)ng )じやうに、さういふ(⏮)こ(🥖)とを、たゞ(🔲)ぼんやり(🐌)考へてゐ(🚨)た(―(💛)―考へてゐたとは云へない程度(😻)であつ(👃)たが)(⌚)が、(🚏)そのぼんや(🚾)りした考(📲)へ? が、今(jīn )度は(🐥)、源(🚊)(yuá(🕸)n )吉(🧑)自身の經驗(💚)で、少しづゝ形をとつてきた。そしてそのことが、もう一歩思(sī )ひ切つた跳(🆒)進をしたのは、(📏)校長先生(🈸)の話したことであるやうだ(🙉)つた。こんな簡單な、分りきつ(🌳)たこと(🍯)を(🎹)、然(🥞)し百(bǎi )姓(🐫)は(🧚)一(📡)生が(🌞)かりで分(fèn )つた、(☕)或(huò(🍝) )ひは(🚅)分ら(🆑)ずに終ふことさへ(😉)あつた。分(fèn )らずに終ふことが、かへつて多かつた。
「う(🐇)ま(🦑)く行く(📠)ツかい?」
源(🛄)吉が歸らうと、外套に手(🦆)を通(🏎)し(🚨)て(🛋)ゐると(🍱)、先生の子(🈲)供(🧣)(gòng )が出(chū )てき(🚷)て(😒)、源吉(🈲)に(🥙)是(shì(🏬) )非(fēi )遊(🌟)んでゆけと、着(zhe )かけてゐる(🥢)外(wà(📖)i )套(〰)を(😩)ひつぱつて、(🧑)居間の方へ(🥫)連(lián )れて行つた(🧞)。仕(shì(🏵) )方なし(🌽)に源(yuán )吉は、しばら(💴)くの(⛷)間(jiān )、子供(gòng )の相手(🏂)(shǒu )に(💟)なつてゐ(💅)た(💽)。源(🏃)吉は何時も他(💶)(tā )愛なく子(👍)供(gòng )相(xià(🍊)ng )手(🥉)に遊ぶの(⏭)で、好きがられて(📓)ゐた。が、源吉は(🍍)そ(🍾)の、子供達に好きがられる(🍃)、何んとも云(yún )はれ(💕)ない大まか(⌛)な、無心(xī(🌋)n )な氣(💿)持が、(🕳)ちつとも出(chū )なかつた。源吉は何處(👎)かイラ/\して、じ(🆓)つとしてゐら(⚪)れ(🐽)な(💀)かつた。好加(⛺)減にして出て(〰)き(🧚)た(🌤)。外(💇)へ行かうとして、(🤨)教(jiā(🙃)o )室(🏥)(shì )の(🍁)戸(hù(🔴) )をあけると、殘つた(😨)四(sì )、五人が相談をしてゐた。
(🦁)が、何時(🔛)の間にか、その生命(mìng )の(🕜)もとでの(🐢)やう(🤥)な(➕)土地が、「地(🕧)主」(🚙)といふものに(🚹)渡つ(🦒)てゐた。父親(🧥)は(🛐)、ことに、(🔓)死ぬ前、(🧣)そ(😍)のこ(📤)とばかりを口にして、グヂつて(🆘)ゐた。源吉(jí(🗽) )は、それをきく(🕉)度(🎫)(dù(🤹) )に、子供(🤪)な(🕧)がら、父親(qīn )の氣(➿)持(chí )が分ると思つた。源(🔷)吉が地主の足にかじりついたのは、さ(🐩)う(🧀)無意(yì )味な理(lǐ )由からではなか(🥨)つた。「畑(tián )は百姓(📭)のもの(🥛)でなけれ(⌛)ばならない(🙍)。」さう文字(📠)通(tōng )りはつ(🛤)きり(🚭)ではな(♊)くても、(💈)このこと(🚹)は、源(🍺)吉は十一(yī )、二の(🧑)時から、父(🌜)親(qīn )の長(zhǎng )い(⚾)經驗(yàn )と一緒(xù )に考へ(🤹)てきてゐた。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025