「ちがい(🎦)ます。新入生み(➡)んなのためです。」
「狐がわな(🥒)に飛びこ(🚕)ん(🍧)だ(🥍)って! そいつは面(🔢)白い(🛒)。いったい(📤)どう(🍙)したっていう(🌍)んだい。」
(🚔)と、自分で自分を励まし、ど(🛩)うなり気持(🎐)を落ちつけることが出(chū )来(👥)た(🧟)。
そんな声がどこ(🔲)からかきこえた。
「いいです、うるさく(♊)た(🌖)って(🏫)、卑(📲)怯者にな(📐)るより、よっ(🐻)ぽどましです。」
恭一(🥧)は、多少(shǎo )みんなに気(qì(🤘) )兼(❇)ねしながら答えたり
「君(💖)に(➗)、その話、(🚽)しな(🖤)かったんか。」
彼に(🚬)とっ(🦐)て(🤹)の最(🌙)も大(dà )きな失(🌐)望は、(🐜)彼の(🎥)教室に(🥙)出て来る先(🔃)生の中(👰)に(🤯)、権(quán )田(🔲)(tián )原先生(🥂)のような(😥)人を(🎚)、ただの一人も、見出せなかったことであっ(🧗)た(👼)。彼の眼(🙅)(yǎn )に(💩)映じた(🈯)中学校の(🎐)先生というのは、小(➗)学校(xiào )の先(🉑)生にくらべて、何か専(zhuān )門らし(❓)いことをほんの少(🕹)しばかりよけいに(♊)知っている(🚶)だけで、(🤬)およそ人(🧒)間らしいところを(🌜)少しも持合(😋)わせない人達ば(🐒)かりだっ(🐆)た(🥎)。貧しい知(zhī )識を教室で精一ぱいにしぼり出すこと(🥠)、点(🔯)数や処罰(fá )で生(shēng )徒をお(⛏)どか(⏮)す(🔬)こと(🛷)、この二つの(🥁)外には(📝)、用(yòng )はないと(♏)い(🤷)った(🐭)顔(🤔)を(😲)している人間、それを(🚷)次(cì )郎は中(zhōng )学校の先生(🚒)において発(fā(🛍) )見(😦)し(🐖)たの(🏄)で(🌄)ある(➗)。
第(🚪)一、入(🎀)学の当初から、五(wǔ )年生の間に「生意(🛠)気な新(⛩)入(🏾)生(shē(🏃)ng )」として有(yǒu )名に(✅)なっていた彼は(😟)、(😧)彼(🛴)らに(🕞)鉄拳制裁の口実を与(✝)えまい(❓)として、校内(🆔)では無論のこと、ちょ(🈷)っ(🚮)と(🌖)散歩に出(🌶)るの(🏁)に(🎷)も(🤯)、始終(zhō(💌)ng )頭をつかい、(🈚)気を張っ(🍴)ていなけれ(🐼)ばならなか(♊)った。「狐」や(😜)「(💩)三(sā(🐧)n )つ(😠)ボタン」(🎪)のよ(🐚)うな(⛷)上(shàng )級(jí )生(🍱)に対して、(😬)卑屈(qū )ひ(🏞)く(🛣)つにもならず、言いがか(⛲)りもつけられ(🔦)ない(😾)よ(🌭)うに(🗂)するには、次(🌝)郎(láng )の苦(🚰)心(xī(😙)n )も、実際並たいていではなかったの(🥍)である。彼(🌞)はちょっと門(💔)口(⏯)を出るの(🌏)にも、必(⛩)ず制(zhì )服(fú )制(zhì(🔷) )帽(🏡)(mà(♿)o )を(🐹)つけていた。街角(jiǎo )で(🕗)は、一応四方(⏺)を(🖇)見(jiàn )渡して、五(😂)年(🍜)生の姿が見(jiàn )えると、相手(🚀)(shǒu )がどこを(🔷)見(🕚)ていようと、それに対(🈂)(duì )し(♏)てきちんと敬礼をした。むろん、校則(🐐)は(🦆)、ど(🖱)んな些(xiē )細なこ(🚂)とでもよく守っ(🧤)た。そ(🦍)の点では、人一倍細心な恭一で(🐠)すら、彼の几帳(🐄)面(🥏)きちょう(💹)めんさをおりおり冷(lěng )やかした(🗜)くらいであっ(🛰)た。その代り、彼は(🕸)、今(🅰)後五年生に(👂)無法な暴行(há(🌩)ng )を加(🛥)(jiā )え(🤗)ら(🗂)れた(🐱)ら、退学処分(🆕)の危険を(🤴)冒(mào )し(💏)ても、思(⏫)(sī )いきって(🆎)反(fǎn )抗を試みようと、固く心(🤨)に誓っていた。彼が彼の小(xiǎo )刀ナイフ(🖊)を筆入に入(rù )れ(🚌)ないで、(🌥)いつも衣(🥖)嚢かくしに入れていたのも、実はそのためだったのである。
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