そんなこと(🏁)を半(🕠)分ひ(🙁)とり(📛)ごとのよ(⏳)うにしな(🙊)がら、白(🚴)鞘し(📠)ら(👇)さやをぬいて見(jiàn )せました。においと言(👋)(yán )っていいか、ひび(🍰)き(🎆)と言って(🚊)いいか、わたしにはその刀(🔙)を形容(🍪)する(💃)こともできませんが、(🚄)見ているうちにこちらの心が澄(chéng )んでくるよ(📓)うな(🚩)作(✊)で、ことに力(🐔)をこめて鍛(duà(👅)n )えてあるその刀(dāo )の重(chóng )さに(🎚)はおどろ(🍛)かされ(👃)ました。来(😕)助老人(😅)はその年になって(🏺)も、物を学ぶ心の衰(✒)え(🕟)ない人とみえ、刀(🦂)鍛冶(yě )とは言いなが(🚳)ら『輿地志略よちしりゃ(📃)く』のような地(🍻)理書をそ(🧚)ばに置いて、(🏟)世界(jiè )のことを知(👯)ろう(📔)として(🌱)いる(📆)ところも(🚦)あり(🕞)ました。老年になって(⛵)もこんな人(☔)もあ(📩)る(✉)かと、そうわたし(👛)は思いました。
人の一(👕)生はふしぎなものですね。来助老人のような刀鍛冶が(🤾)近江(😇)の片いなかに埋もれぎりにな(🔳)って(⛹)しまわないで(🎓)、また東京に出(chū )る(👹)日(🐴)を迎(yí(㊙)ng )えようなぞとは、(🍶)老人(😚)自身(🎩)で(🕴)すら夢にも(📚)思わなかったことでしょう(🕐)。日清戦争が来てみる(🕉)と、来(lái )助老人(rén )のよう(❓)な人(rén )の腕の役に(🦇)立つ時がもう一度来(🍯)たのです(🕖)。ち(🍈)ょ(🍇)うど(🐂)わ(🔉)たし(🦋)は、東(dōng )京湯(tāng )島ゆし(🔸)まのほうにいて、(🔒)郷里くにから上京(jīng )した母と(🕊)ともに小さな家を借りている時(shí(😗) )でした。ある日、来助(🎻)老人がそ(💟)の湯島の家へたずね(🏟)て来てくれまして、(⚫)
二 松島(dǎ(🎳)o )
(👧)わらびはこの話(🗯)を聞いていましたが、やがてこう答えました(🚺)。それ(📿)は草木と生(🦉)(shēng )まれ(🎲)まして(⛲)、新(xī(🚪)n )しい生(🈷)命を願わないもの(🏧)はありません。た(🚠)だお前さんには土を割(gē )って出て(🕰)行く剣先(xiā(💋)n )のような(😇)親(👼)ゆ(🚴)ずりの力(lì )があ(👬)る。わたしにはそ(😧)んな親(🏝)(qīn )ゆず(🔑)りのと(👚)がった(🚴)ものがな(💒)い。ですか(🆑)ら、背を曲げ(📇)たあかごのようにして出(🌅)(chū )て行(há(😨)ng )かないことには(🔦)、土を持(chí )ち上げ(🕑)ることが(💙)でき(🚖)ません。あ(🛀)るもの(🕧)はすくすくと(📓)ひ(🍥)と息に延び(💉)、あるものは頭をたれながらゆっくりと延(👫)びます(🥧)。しかし、それ(🕐)は同じ(🍟)ことですよ、(🧛)と。
どう(📠)してこんなくわ(🚴)なぞを(🐊)造ってもらったか(〰)と(💍)言いま(🐔)すに、わたし(🥤)もいなかへ(🗿)来たからには学校へ通うかた(♟)わ(🀄)らくわでも握(wò )って(🔺)、自分の(🦏)こ(🐚)ころ(🚻)を鍛えるばかりでなく、(📢)からだをも鍛えようとしたからでした(😧)。
(🗺)玄(⚪)関からたずね(🏴)てくる客は表口(kǒu )の(🥋)格(👡)子こ(💗)うしをあ(🧟)けてはいりまして、取り次(🎋)ぎを頼むのですが、そ(🏞)の応接がわたしのつ(🥦)とめ(🤴)で(🌻)した。うやうや(🔄)しく(🙅)手をついておじぎを(🧝)す(🔂)ること、客の名を奥へ通す(🆕)こと(🎋)、案(🔋)内(🈲)すること(😬)、(🚴)茶を運ぶこと、(🚗)客のは(💨)きも(🏞)のを直(🚉)しておくこと、(⏬)そ(🗽)れ(🍑)から庭先をはききよ(✈)めることなぞ、(🔽)長い月日の(🐶)間にはわた(🏞)し(👾)も慣れまして、(🤗)それを自分(fè(🌲)n )のつとめと思ったば(🚀)かりで(🦋)なく、玄(⌚)関にすわ(😐)るこ(🕟)とをいっそ楽(lè )しく思(sī(😉) )うよう(📒)にもなりました(🌚)。わ(🕎)たしは(📊)よくそのせ(👸)まい小さなへやで好きな本を(🎟)読みま(🔼)し(🚸)た。今(jīn )に(📕)なってみ(🐓)ま(🚪)すと、わ(🥙)たし(🏏)の勉強はほか(🤓)のお友だちと(🐸)も(😚)違いま(🏠)して、(👝)こんな玄(xuán )関(wā(🍡)n )番が土(🎼)台(tá(💰)i )になったかと思(sī )います。というのは(🎦)、いろ(💯)い(🖖)ろな用事でおじ(✒)さ(🎙)んのと(🥑)ころへ(👛)た(🚷)ずね(⛓)てくる(🐬)男(nán )や女の客を迎えたり送った(🖊)り(🤔)する(💤)うちに、い(🍻)くら(🤨)かずつでも、さまざまな(⌚)世の中を見(⬜)る(🐨)目があいて行ったばかり(🔸)でなく、わたしたち(💏)とはまった(🏛)く教育の受(🦕)け(🕸)方の(🛑)違(⌛)(wéi )った少年や青年(🈯)、東京の(💐)下(xià )町あた(🗣)りに年(💅)季づとめす(🏀)る(😠)町家(🤞)の(🚐)若者、それ(🛫)から地方出の奉公(🏎)人などが(🕥)気(🍽)風ののみこめるように(🐞)な(🕥)った(😶)のも、(📏)こんな玄(📋)関(🙅)番の(👮)おかげだ(🍱)からで(🖌)し(🥥)た(🦅)。
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