「感じたとも。あんな落ち(💖)つい(🥘)た(⌛)打ち方は今日のよう(🏢)な寒(🌹)い朝(🧣)に(🕤)は、なかなかで(🚔)きるもの(🛠)ではないよ。」
「先生もそうお感(gǎn )じで(🖥)した(📘)か。」(🧔)
大河は板(💡)木を打(🆑)ち(🌜)やめ、けげ(🥁)んそうに次郎のほうをふり向いて(👆)槌をわたした。次(🤱)郎は、(🌴)すぐ大河に(🥖)代わ(✏)っ(💹)て(🎅)板木を打ち(❣)だしたが、(👐)そ(🔬)の打ちかたは、(🌐)一つ一つの音が余韻(yùn )よ(🐭)いん(🥥)をひくいとま(🎋)のないほど急調(💅)子で、(🎒)いかにも(😞)業(✊)ご(♿)うを(🗣)に(🍯)やし(🥧)て(🎅)い(🦗)るような(💇)乱暴さだった。
そのあと、八時(🔂)から正午まで(📺)、「郷土(tǔ )社会と青年(🚿)生活」(📩)という題目で、朝(📰)倉(🐚)先生(shēng )の(👵)講(🔂)(jiǎng )義(🦎)があり、午後は屋(wū(🍔) )外清(qīng )掃せい(👠)そうと身(🌱)体検査(👂)(chá )、(👐)夜(yè )は(🚙)読(🥨)(dú )書会や室(shì(🌠) )内遊戯ゆうぎなどで、開塾第一日の行事が(💲)終わった。
とあいさつして、大河に近づいた。
間もなく、侍(shì )僧(🏡)(sēng )に伴ともなわれて(📦)、一人のつ(🌂)つましや(🥇)かな小(🏘)僧(🌯)がは(🔰)い(🍆)っ(✊)て来た。和(hé )尚は(🙁)慈愛じあい(♌)にみち(🦉)た眼で、小僧を見ながらたずねた。
「感(💨)じたと(🙉)も。あん(🔻)な落(luò )ちついた打ち(🍵)方(🙏)は今日のような寒い朝には、なかなかで(🥖)きるものではないよ。」
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