「まず、(😙)平(💟)尾と同類(🌲)項だ(⛄)ろうね。」
と、次郎は、また馬田の方にまとも(⛹)に(🐪)向(🎫)き(🅱)な(😀)おった(🐼)。
「だ(🚓)っ(🌱)て(🎉)、それよりほかにないでし(🥩)ょ(🐞)う。」
次郎は、学校のこんな様子(🚇)を(⚪)、終(zhōng )日(🛄)いかに(🎄)も淋しそ(🏫)うに見守っていた。彼(🗄)(bǐ )は、花(huā(🛋) )山校長の鼻の(🥝)移動の話(🏚)をきいて(🏢)も(⏱)ほ(🎋)とんど笑わな(🥅)かったし(🏹)、森川(🔔)の「教(jiāo )員適性(🍰)(xìng )審(shěn )査(chá )採点表」を見た時(shí )には(⛓)、(🦈)むしろにがい顔をして、ひとりで校庭(tíng )にぬ(🗜)け出したほどだった(🗯)。ふだんか(🎱)ら、彼(🤴)は(🐋)そう(🍛)出(💎)しゃばる方では(🐭)なかった(🔔)が(📕)、(👺)それでも、校友(🛒)(yǒu )会(⛸)の委(wě(📰)i )員(yuán )会などでは(💶)、新賀(hè )や(🍴)梅(🥂)本と共にか(📻)な(🚮)り意見(🏔)を(🛄)発表(biǎ(🦑)o )する方(🎣)だった。それが昨日以来(🥂)、まったく沈默を守りつづけ(💕)てい(😺)る。きょ(🈳)うはことに(🌍)新賀や梅(💳)本(běn )に対しても(💭)あまり口(kǒ(🦕)u )をきかない。今(jīn )朝(💣)あたりま(🍇)では(🐏)、(😗)誰もそれ(🎛)を気にとめな(🔚)かったのだ(💐)が、みんなが笑(xiào )うとき(📃)に(🕕)笑いもせず、ま(💖)た先生たち(㊗)の品定めや、事件(🧐)(jiàn )のこれ(🏗)からの成(chéng )行(háng )き(🕝)について、みんなが非常な関心(xīn )をもって話し(🌓)あっ(🚾)て(👋)いるの(💿)に、自(🦂)分ひとりで校(👽)(xiào )庭をぶらつきまわっ(🐛)たりしている彼の(👦)様子が(💆)、(🆚)い(🐹)つまでも周(zhōu )囲(tōng )の(⏲)注意(♊)をひかないで(🤜)いるは(👍)ず(👼)がなかった。しかも彼が、(😒)同級生の大部(💵)分がまだ朝倉(cāng )先生の顔も知らな(⏯)い一(🐁)二(🌓)年(🌭)の頃から、室崎事件や(🐎)宝(bǎo )鏡(🤾)先生事(🎏)件(🍘)を通じ(✂)て先生(shēng )から大きな感(🏐)化をうけ、その後、白(🏿)(bái )鳥会の一員にも加(Ⓜ)わって(🦊)、先生(shēng )の心酔者の中(😙)で(🙂)もそ(📃)の第一人者になっているこ(🦋)と(👺)は、誰(🔉)でも知(🍴)(zhī )っていることである(🌹)。こんな時こそ(🏉)彼はみんなの先頭(tóu )に立(lì )って活(🚡)動すべきではな(➖)いか(🍨)。そうした考えが、(🌇)一般の生徒たちの頭に浮(fú )ん(🕳)で(😩)来るのは(🐭)ごく自然(rán )であ(🚔)った。
「僕(pú(🐰) )、(🈁)馬田と同(💭)じクラ(🤷)ス(🖋)ですから、毎日(👊)いっしょに帰ろうと思え(➰)ば帰れ(🦁)る(🥀)んです。」
次(cì )郎(láng )は、(🏟)これま(🚨)でにも、し(📿)ばしば(🍤)、自(zì(🍘) )分の全く(🏨)予(🌨)期しな(🐇)い言(yá(🥁)n )葉(yè )を朝(🛎)倉(cāng )先生の口(✏)から(🕓)きい(👶)て(🥟)驚(⚽)くことがあっ(💌)た。しか(🌴)し、(📒)今(jīn )の言葉(yè )ほど彼を驚(jīng )かした言葉(🔇)はなかった。これまで(🎆)は、次郎(láng )が自(🥧)分(⏹)(fè(👹)n )の考えに裏書してもらえると思(sī(🐛) )って(🥡)いる時に、かえってそれ(🦁)を否定されたり、(🏐)何か得(🐆)意にな(😴)って(🏾)いる時(shí(📮) )に、きびし(🎗)い反省を要(yào )求(qiú )されたり(⛏)する場合が多(duō )かった。今のはま(🐰)る(🐱)で(⛩)そ(📴)の逆だったということが、彼(🌵)にと(🔁)っ(🛹)ては、この上も(♏)ない驚き(🦉)だったのである。
「第一、君(🚸)は今(jīn )そんなこ(🐑)とに(🍝)気をつかっている時ではないだろう。君(jun1 )の(👕)学校(🕊)の(😴)問題は決し(📧)て容易(🍩)ではないようだぜ(🤙)。まだ噂だ(🔽)けで、はっき(❓)り(🛌)した(🅿)ことはきかな(🕋)いが、(🧡)もう(🎳)警察や憲兵隊が(🍨)動き(🚎)出(🗒)してい(💅)るという(🐯)んじ(🥥)ゃないか(⚽)。」(🦍)
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