「しっ(🍪)かり(🧀)やってくれ(💒)。君は僕(pú(✅) )た(⏪)ちの(💦)仲間(🚡)だ(💚)。しかし、ほんと(🚵)うの仲間は少いぜ(🦏)。だか(👮)ら、みんなが一(🛤)本(👩)立(lì )ちのつも(🐽)りでやるよ(🥑)り、ないん(🌽)だ。いいかい(🔉)。」(🖼)
大(🎪)(dà )沢が立ちか(🌧)けると、次(⚫)郎がだしぬけに恭一(💸)に言った。
「そ(👁)うだよ。だから、狐(🚗)とし(🔟)ては、それを生(shēng )意(🛂)(yì )気だとは、どうしても言えんわけさ。」
と言っ(🧔)たきり(😌)、葉書(📕)を(😯)父(fù )にかえして(🍔)、二階(jiē )にかけ上った。
(🌻)彼は、いつ(🛹)と(⏸)はなしに、そんな気(qì(🏧) )がしてい(🤠)た。は(🕜)っきり意識して、そ(🎪)う(👰)なろ(✴)うと(🔱)努め(🧦)たわけでもなかっ(🏁)たが、(🐭)中(✒)(zhōng )学に入(🕎)(rù )学(🌝)して(🔒)以来、(😳)日(rì )一日と、母や祖母の問(wè(📦)n )題が(🧣)その深刻さを減じて(🕵)行(há(🤡)ng )き、こ(🎦)のごろでは、よ(🔡)ほどのことがな(🏼)いかぎ(🌀)り(🥐)、たいし(😥)て気に(💩)もかからなくなって来(lái )たので(🗻)あ(👓)る。それ(📻)は、(🏅)たしか(🛅)に(🏐)、中学校というも(🤘)の(👴)の空(🐂)気(qì )が、彼にい(⏭)ろいろの新しい問題をあた(🌹)え、彼の関心を、急に(⏫)家(🤤)(jiā(😃) )庭以外の世界にま(🌅)で拡げてくれた結(jié )果にちがいなかった。その意(✌)(yì )味では、中学校とい(🛒)う(🌪)とこ(💢)ろも、尊敬すべき(🍞)先(💛)生(shē(🎯)ng )がいるいないにか(🕤)かわ(♌)らず、人間を(💐)成長させる何かの魔術(🔣)をもったところ(🐮)だ、といえるで(🚆)あろう。
(📼)次郎(😐)は、三つボタンが(🍠)自(🔄)(zì(💓) )分を追(🐤)っかけ(🏨)るのを(🚝)、演説した生徒が(📼)とめてい(🗡)るんだな、(😜)と思いながら、(🚫)足を早めた。
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