「き(😩)のうは、どうだったい、雨天体操(cāo )場では(😆)?」(🕶)
「むろ(🦕)ん(🎱)だ(🍠)。個(🍱)人の(🔱)問題じゃつ(💬)まらんよ。」
彼は、一(🐳)年生の全部と(🚱)はいかな(🏿)くとも、少(♐)くとも彼(🕠)の組の生徒だ(👄)けでも(👝)、彼と同じ(❗)気持になってもらうことを、心から望んでい(♟)た(💬)。彼はある日(🚼)、五六名のものに(⚪)真剣にその気持(chí )を(🗄)話して(🎸)みた(🆔)。しか(⭐)し、誰(🎭)も(🐴)が反(fǎn )対(duì )もしな(🐁)け(🏥)れば賛(zàn )成(chéng )もしなか(🛢)っ(❓)た。落(luò )第(dì )し(🍓)て同じ一年(😞)にと(♟)どまっていた一生徒などは、嘲るよう(🌬)に(📷)「ふふん(😷)」と答(⚡)えたき(㊙)り(🤩)だ(🤦)った(😽)。で、(🎰)彼(🏸)はそれっきり、誰(🍉)にもその(⬅)ことを(🤸)言(♿)わなくな(📣)ってしまっ(🎉)た。
こうして、彼は、彼の(👑)同(💙)級生の間に(🔅)、一(🎹)人として(🍮)心の底から交(jiāo )わりう(🕍)る新しい友人(🦗)を見(🍙)出(🌟)(chū )さなか(👿)っ(🦖)た。それ(😡)ばか(🍎)りか、竜一や(🔬)源次ですら(🌕)、もう(🙎)彼(🈸)(bǐ )にとっては(🚏)、心(xīn )か(🛎)ら(🍼)の親(qīn )友でも(📁)、従兄でも(👌)なくなったので(📰)ある(🥓)。むろん(🍌)、(🎬)小(👐)学(xué )校時代に培われた温(🔤)い感情(🏬)が、そう無(wú )造(zào )作に冷(lěng )め(🐩)てしまう(🏓)わけ(➕)はなか(😣)っ(😓)た。で、次(🛡)郎の彼らに対(duì )する(🔴)気特に(🍶)は(🕧)、(🗄)他の同級生(shēng )に対(👓)するのとは、(🎬)まだ(🕧)か(💁)なりちがった(🌩)とこ(🚂)ろがあり、また、(🐓)彼(bǐ )が土曜か(🐧)ら日曜にかけて彼ら(🐲)の家を訪ね(💙)、見たところ以前と(😝)少(🔝)し(🐊)も(⛳)変らない親しさ(📷)で遊んだりする(🔜)こともしばしば(🛄)だ(✅)った(🚪)が、そうしたこと(🔚)は(🌵)、所(suǒ )詮しょせん、(⏲)過去(🕶)の酒甕(wèng )さかが(👧)めからしたたって(👓)来る(🛄)雫しず(🌆)くのよう(💘)なもので、彼の注意が一旦明(🎓)日のことに向けられると、二(è(💟)r )人は、もう、彼(bǐ )に(🦅)とって、他の同級生と少し(👬)も択え(🔱)ら(🧦)ぶ(🔕)ところのない存在だっ(😾)たの(🥏)である。
そう(✔)思(🛫)って、門の方をのぞいて見ると、(🛄)も(👯)う人影(🎞)は見え(🛠)なかった。彼は(⏹)思い(🧥)きって立ち(🧀)上り(💄)、あたりに注意を払いな(🕍)が(♌)ら門(🗃)を出(🌤)た。
「狐(hú )もさすがに面(🚘)喰った(🥫)ろ(🈚)う(❣)。」
大沢を見(jiàn )おくってから、二(📴)(èr )人はまたすぐ二階に行ったが、次(cì )郎は机(🧞)に(🥏)頬杖(zhàng )をつい(🌉)て、何(hé(👄) )かじっと考(kǎo )えこんだ(💫)。その様子を見て(🥔)い(🕓)た恭(gōng )一は、し(🥛)ばらく(♿)して言(😍)った。
二人(rén )よりもちょっとまえに、(🖲)次郎も帰(🙂)って来ていた。彼(bǐ(⛪) )は(🍼)もう机につい(🦉)て、日記(jì )か(📏)何かを(🦒)し(🗺)きりに書いていたが、恭(gō(👆)ng )一の(🏋)あとから大沢がはいって来(😂)たのを見(jiàn )る(🎚)と(🔛)、思(🤐)わ(📞)ず(💆)いやな顔をした。五年生にし(🎌)ても老(⛑)ふけている大沢(🥢)(zé(🌈) )の顔付や、その堂々たる体(tǐ )格(gé )が(💂)、恭一(yī )の(🏜)同級(🍐)生(🐨)(shēng )だとは(🕧)、彼にはどうしても思(sī )えな(💉)か(😉)った(😆)のである。彼の頭に(👕)は、(⛰)すぐ雨天(tiā(🐸)n )体(🐋)操場の光景が浮かんで来た。山犬(👗)や、狐や、(💟)三つボタンの仲間では(🗡)あ(🏪)るまい(🐙)か(🔋)。そう思(sī )うと、恭一(yī )が(✡)そんな生徒をつ(🍃)れ(👁)て来(🚮)たのが、(🥓)腹立たし(🔊)い気がした。彼(bǐ )は、しかし、仕方なしに(🛑)、大(🍱)沢(👸)(zé(🖨) )に向って窮屈そうなお辞(🐍)儀をした。
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