その間(jiā(🤯)n )に、(💑)彼は、自分(⤴)の着物―(🕍)―制(🧛)服が(🚩)出来るまで和(🎿)(hé )服に袴はかまだ(🐥)っ(㊙)た(👭)――が破(pò(😒) )けていないかをしらべてみた。不(🏉)思議にどこにも大(📑)した破損(sǔn )はな(➰)か(🌿)った。ただ袴(kù(🉐) )の右(yòu )わ(⬅)きに二寸ばかり(🗒)の綻(🕹)びがある(💬)だけだった(🈯)。時(💮)間割をうつすため(🔌)に持(🛩)って来(🎟)て(🔁)い(🐝)た手帳と、父に(🌚)買ってもらった蟇(má )口(👪)とを懐(huái )に(🏋)入(🌐)れ(🔍)ていたが、それらは無事(shì(🍼) )だった(😦)。
もっと(🤥)も、(🛰)生(🍵)徒間(jiān )の噂(zǔ(📒)n )によると、校(🐓)内に二(👕)人や三人(🚠)は、尊(zūn )敬に(🍑)値する先生がい(🛷)ないでもな(🧓)い(🔎)らしかった。また(🏞)、入(rù(🚴) )学(✅)式(🚐)の時(🎼)に、彼が(🎭)校長(😍)からうけた印(yìn )象(xiàng )も(➿)、まだすっか(👳)り(👴)消え(🚡)ていたわけではなかった。しかし、(❤)そうした(🚻)先生たちは(☕)、次郎たち(🕓)とはまるで(💴)べつの世界に住(👋)ん(🤶)でいるよう(🆒)なもので、めっ(👪)た(🔃)にその顔を(📟)のぞくことさえ出来ないのだった。次郎は、そのために、(⛱)中(🏔)学(xué )校というと(🆘)ころは(🚣)、小学校にくら(👟)べ(🔟)て(😃)ずっと(🍹)奥行があ(👽)るような気もした(🤲)が、またいやに不便なところのようにも(🌸)思った。
次郎はち(👜)ょっとまごつい(🔛)た。しか(🚎)し、(🚽)すぐ、一(🙄)(yī )層力(🕘)りきんだ調(🎆)子で言(yán )った。
「(🏡)いいで(🐖)す、う(😄)るさ(🔥)く(📱)たって、卑怯者になる(🗂)より、よっぽどまし(🌈)です。」
「どうして? いいじゃないか、(💱)ち(⛹)っとも恥ずかし(💏)いことなんかないんだもの。」
「(🚴)それよりか、(💌)狐(🥝)の奴がその新入(rù )生(shē(🙅)ng )に頬ぺたを(🕑)ひっ(👥)かかれたって、ほんとうかね(🐏)。」(☝)
と、自(zì )分で自分(🐋)を励(🥗)まし(➕)、どうな(🔘)り気(qì )持を落ちつけるこ(🔐)とが出来た。
大沢(🥛)は「やあ(💔)」(💷)とお辞(🛺)(cí )儀をかえして、あぐ(🤖)らをかきな(🌄)が(Ⓜ)ら(🌪)、
「そりゃ(😾)あ、(🕟)知らんだろう。」
「(🧖)默ってな(✨)んかいるもんか(🤝)。」
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