馬田は、実(shí )は昨日(rì )委員会(🔈)が終ったあと(🥙)、いつにな(🌑)く気がむしゃくしゃして家に(🦔)帰って(👑)行ったのだ(🔟)った。次(cì )郎がみん(⛸)なの(🌌)どぎもをぬくような(📱)血(🍞)(xuè(🤸) )書を書(shū )いたと(🌂)い(🥨)う(📑)こと(😂)が第一(🙍)癪しゃくだった(😚)う(🚓)えに、自分もつ(😘)いそれに署名し(🛺)なければなら(〽)な(💨)いはめに(📡)なり、い(🛣)かに(👼)も次(🍫)郎の(🙏)尻馬(📬)に乗せられ(🔼)たような恰好(🎱)(hǎo )にな(📢)ってしまったの(📑)が、(📋)何としても腹にお(😢)さまりかねて(👰)いた(👰)のである。で、夕(🎖)食をす(🛳)ましたら(🗺)、(👩)すぐいつ(💭)もの(🉐)仲(🤝)間にどこ(🏋)かに集ってもらい(🎭)、血書に何と(📏)かけち(😬)をつけ(👻)る(🌳)一(yī )方、全(⏩)校をあ(🗾)すにもストライ(💇)キに導(dǎo )く計(🚚)画を相談する肚で(🕑)いた。と(🍔)ころ(🎹)が、食卓(🏆)(zhuó )に(⬆)ついて不機嫌に箸(🚷)をとっ(🍗)ている(✋)うちに、ふとなぜ新(xī(⌛)n )賀はきょ(💖)う(💏)み(🐅)んなに次(🏞)郎が血(xuè )書を書(shū(🆔) )いた(♓)こ(🌊)とを秘密にした(🚃)のだ(👱)ろう(🐳)、という疑問が(🌦)起った。この(😉)疑問は、ふしぎに(🍾)彼の気(👀)持を明るくした。と(🈵)い(🏴)うのは、彼(📗)は彼(bǐ(👁) )なりにそ(👀)れに判断を下し、何だか次郎(👰)の弱(ruò )点がつかめたよう(🍀)に思(🎪)ったから(🏧)である。次(cì )郎は、自分から言い出し(💦)た(👘)て(📑)まえ、(👇)どう(🚻)なり血(xuè )書を書くには(🐮)書(💞)い(✉)たが、(🐅)書い(🔔)たあとで、事件(🎰)の主(💉)謀者と見(🎛)られ(⏯)るのがこ(📶)わくなり(🍖)、新(xīn )賀に(📧)自分(fèn )が書いた(👌)ことを秘(mì(🛷) )密(😰)(mì )にす(😁)るという条(📒)件でそれを渡したにち(🥘)がい(📕)ない。そう彼(bǐ(💾) )は判(📫)断(💋)したのだった。そして、こ(💩)の判断(duàn )はいよいよ彼を(🔹)上機(jī(🎅) )嫌(🎬)にした。血(xuè )書(😣)(shū )が大きな(💤)問題にな(💩)ればなるほど、次郎は(🎋)しょげるにちが(👢)いない。血(🐫)書に(👼)け(🙍)ち(🕥)を(🎆)つける(📘)の(🗜)も面(miàn )白いが、それを出来(lái )る(🧜)だけ大げさな問題に(🥇)し(🈁)て、(🛥)次(📔)郎がいよいよしょげるのを見るのはなお一層(🕤)面(mià(📏)n )白い(🙃)こ(🍤)とだ。ストライキはどう(🎊)せ早かれおそかれ放って(🎐)お(🏝)いて(🤕)も始まるこ(🎌)とだし(⛏)、何も自分が先に(🍱)立っ(⛴)てあせる(👛)こ(🔌)とはない。彼は(🚣)、(🐷)そんなふうに考(kǎ(👇)o )えて、ひとりでほ(🤳)く(👗)そ笑んだ。そし(🤺)て、きょう(📄)は、彼にしてはめずらしく早く登校して、それとなく次(cì )郎の様(📐)子(🦐)に注意し(🐷)ていたが(🕘)、次(🖐)郎の様子(🛹)は、彼の判断を(🔘)十分に裏(📬)書し(🛡)ている(🐺)よ(🛏)うに思(sī )えたので(🚈)、彼は内心ま(🈹)すます得意になっていたの(🔡)である。
「しか(🗃)し(🔅)、それ(✅)なら、(🚒)な(🌸)おさらこ(🥠)んな時には活躍しそう(🕸)なもの(📍)じ(🛀)ゃないか。」
その時、教(jiāo )員室との間の(☝)戸(hù )ががらりと(🕋)あ(🎰)い(👖)て、教(jiāo )頭(🕕)の西山(🐺)先生(👟)がはいっ(🙂)て来た。西山(🤟)先(xiān )生は、三(sān )角形(🍓)のま(♑)ぶたの奥(à(🐓)o )に小さな眼をいつも鋭(🛥)(duì )く光らせている先(xiā(🚌)n )生だったが(💸)、この時はいやに(✒)にこにこしていた。手(🍪)(shǒu )に小さな(🆎)紙片(piàn )を(😚)もっていたが(⛴)、そ(🧜)れを默って校長に渡すと、すぐ(🅱)また教員室(👕)の(🤾)方にひ(🎉)きかえ(🔫)した。校長(💓)は(🔅)その紙(🍥)片を見(jiàn )て何度もうなずいた。そして、そ(❌)れをもみ(🐀)く(🔫)ちゃに(🍝)して机の下の塵籠(lóng )ちりかごになげ(👥)こむと(🤔)、今(✨)(jī(🕌)n )ま(🤥)でとはうって変(🦕)(biàn )った落(luò )ちつ(🕧)き(✨)ぶ(🚙)りを見せ、ゆったりと椅子(zǐ(👠) )に腰をおろ(🙄)しながら(🍿)言った。「そうむきに(🛹)なることはない。私(🧣)(sī )はさっき(😏)も言ったと(📡)おり君らの気(qì(📀) )持(chí )には(👢)十(shí )分(fèn )同情している(📥)んだ。君(⚾)らが(🤢)血を流(🕤)し(👝)て書いたものを(🏯)まるでむだにするなんて、第一、人(🎏)間としてそんな(👼)こと(📹)が出来(💽)る(🔇)もので(📧)はな(✍)い(👷)。幸い今(jīn )日は県庁に出掛る用事(shì )も出来(🌰)たし、知(🙈)事(shì )閣(gé )下に直接(jiē )お目にかかれるかどう(🍳)かはわ(⏩)か(🗑)ら(😦)ないが、(💈)学務(⏬)(wù )課までにはこの願書(🍐)を必(😪)ず(⚫)出しておく(🌐)よ(👆)。それで、(💟)今(🥣)度は(🌰)私の(🚰)方か(🎏)ら君らに(📻)願って(🚺)おきたいが、ど(🆙)うかみんなが落ちつい(🌴)て教(jiāo )室に(👑)出るよ(🍇)うにしてくれたまえ。変にさ(😦)わいだりして知事閣(🕖)下の面目(mù )をき(🧘)ずつけ(⚓)るよう(💹)なことになっ(🚲)ては、何もかもぶ(🎁)ちこわしに(🦀)なる(🐝)んだから。いいかね。
「一(yī )心(xīn )橋(qiáo )を渡(🆘)(dù(💬) )らないで(🐨)帰(guī )るこ(🔒)とにするわ。少(🏓)(shǎo )しま(😫)わり道をす(🤷)れ(🍍)ばいいん(💕)だ(🌡)から(👪)。」
そ(🏳)こまで考えて来(🌅)た(🌆)時に、ふ(🤬)と、(🎼)隙間風のよう(🍿)につ(🐕)めたく彼の頭をよぎ(😿)っ(🔄)た(🤣)ものがあった。それは、自分たちの運(🖱)動(dòng )が幸(xìng )いに成功して、どうなり(㊗)県(xiàn )当局の(🍐)意志を動(🏢)かし得(🚀)(dé(🐒) )たと(❣)して、先生は(🚚)果(guǒ )して(🏿)留任を肯がえんじ(♒)られるだろうか、と(🌤)いう疑問であっ(❄)た。この疑問(wèn )は彼(bǐ )を(🌋)ほと(🏒)んど絶望に近い気持(chí )にさそいこ(🥦)ん(🤝)で行った。先生のお気質とし(🎈)て、そん(🌇)な(💬)こと(🏒)が出来るはずがない。自(zì )分(fè(🔭)n )は(🐯)、(🤧)ただ(📈)一(😭)(yī )途に(🔮)先(xiā(🤝)n )生の留任を目あてに、血書(shū(⬆) )を書いた(🧞)りして一(yī )所懸命になっているが、先(xiān )生(🥧)にしてみると、落ちつ(💌)くとこ(🎷)ろは(🍺)最初からはっ(👢)き(🍺)りきまってい(🌄)たのだ(🐇)。自分はただストライキに口火を与(🚏)える(📔)ために、そして先(xiān )生の最後(🤳)(hòu )に泥(🦁)を塗るためにあの血書を(🌠)書いたのではなかっ(✋)た(🍥)のか。
次郎はあいまいな返(fǎn )事をし(♋)た(🔨)。そして父がカンカ(🏟)ン帽をかぶりなおしながら鶏舎(shè )の(🔃)方に行(➡)くのを(⬆)見(😥)おくっ(🤧)て(🈁)いたが、急(jí )に自分(fèn )も立(🐾)ち上(🆑)っておも屋の方(⛩)に行き(💚)、二階(jiē )にか(⛰)けあが(🚣)るとぐった(😁)りと畳(dié )の上(🥧)に寝(🌸)(qǐn )ころんで、大きなため息をついた。
そ(🤙)れから田上と校(🐆)(xiào )長との(👀)間に、二三(🍵)押(💟)問(😡)答が(🌃)あったが、校長(🦈)は同じこ(🦏)とをくりかえ(🛰)してはため(🕊)息を(🆗)つくだけで、一向らちがあ(😣)か(🙄)ない。四人のうちでも比(🐊)較的(🦁)気短かで、(📐)ぶっ(💝)きら(🍲)ぼうの新(xīn )賀(hè )は、(🦃)たまりか(🚰)ねた(📛)ように言っ(❗)た(🍶)。「(🐹)では、そ(♋)の願書は(🛥)お返し下さい。僕たちで直接知(zhī )事(shì(🎉) )さ(⭐)ん(🚻)に差出します(👟)か(⏬)ら(🏏)。」すると、校長は、いきなり血(🥄)書をわ(🥝)しづかみにし(🥈)て(💶)、(🛴)大あ(🖊)わ(🥪)てでそれを、かくしにつっこんだ。そして(😂)もう(🏭)一度(📥)椅子から立ち(🔭)上り、右手を顔(yá )のまえ(🍳)に立(lì )て、まるで(🤱)ばね仕掛のよ(🕡)うに(💛)それ(🍉)を左右にふった。何(🕉)か(⛎)言お(🚞)うとしているらし(🛑)かったが(🕸)、四人の(🕘)耳にはただ「うん(😻)、(♏)うん」と(🖥)きこえるだけだった。梅(🔉)本の言うところでは、(😨)校長(👰)の(🥝)鼻が(🌍)もっと烈(😗)しく上の方に移(yí )動(🆗)したように見えたの(🧟)は、その(⬅)時(shí )だったそ(🕛)うである。新賀はす(🗯)っ(🔤)かり(👗)おこり出してし(🛀)ま(㊗)った。彼はそれ(🗒)までみんな(🎨)のうしろ(🎈)の(🚓)方(fāng )に立(🏜)って(♌)いたが(🔺)、いき(🍯)なり(🌦)田上(🤭)をつきのけるよ(🏇)うにして校長(zhǎng )の机(🐴)の(🐍)まえに寄(🚮)って行き、乱暴(bà(🍿)o )に(🍜)手をさし出し(🤶)な(♊)がら言っ(👷)た。「その願書はわれ(🚹)われの血(xuè )でそめたものです(💁)。それをむだには出来ません。返して下さい。」(😐)校長(zhǎng )は、しか(🥂)し、ただ(🧔)やたら(⏲)に手をふっ(😂)ている(🆎)だ(🛳)け(😅)だっ(🤡)た。
「(🅾)では、どう(🍉)したらいいの?」(🤥)
(🌸)馬田も、それ(🚺)っきり口を(📬)きかなかった。二(èr )人は、(🎓)かなり永いこと(🌑)、にらみあっ(🌑)たまま突っ立(lì )っていた。次郎が視線も手足(⛏)(zú )も微(wēi )動び(🎥)ど(🤷)うもさせなかっ(😒)たのに反して(🗓)、馬(🍟)田の視線(xiàn )はたえず波うっており(🗯)、そ(🤶)の手足はいつ(😦)ももじ(💶)もじと動いて(⬇)いた(🤚)。
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