と(😫)、恭一にたずね(📃)た。
「(🏈)ようし、わかった(🏃)。」(👉)
彼(bǐ )は、一年(nián )生(shēng )の全部と(🚃)はいか(🤸)なくと(🈵)も(🥖)、少(😵)くとも彼の組(🎖)の生徒だ(👘)けでも、彼と同(tó(🥨)ng )じ気持(💥)にな(🍁)っても(🙆)らう(👛)ことを、心(xīn )から望んで(🐪)い(🤫)た。彼(bǐ )はあ(📕)る(🤪)日、五六名のものに真剣にその気持を話し(〽)てみ(🐝)た。しかし、誰もが反対(duì )もしなけ(🏇)れば賛成も(🍦)しなかっ(🛫)た。落(luò )第して同(tóng )じ一年(💂)にとどまっていた一生徒(🕧)などは、嘲(👹)るよう(🆔)に「ふふん」と答(dá )えたきりだった。で、彼(🐜)はそれ(⚪)っ(🥇)きり、誰(shuí(🏁) )にもその(🍕)ことを言わ(🤠)なく(🎊)なってしまっ(🈺)た(🗞)。
誰よりも(🎽)感(gǎn )激した(♍)の(👒)は、恭一だった。正義感の鋭い(💉)わ(🥀)りに(🏙)、気の(🌼)弱(ruò )い彼(bǐ(🌔) )は、大沢のこの(🕐)言葉(🥞)で、力(♐)強い(🏩)支柱を得たような(📛)気が(🔶)した。彼(🍑)は、何(hé )よりも(💏)、それ(🛁)を次郎のために(🤥)喜んだ。そ(🍶)して、(🈳)その日の授業が終るまでに、彼は(📃)、次(🕙)郎の生い立ちや、彼(bǐ(🚇) )自(🔭)身(🚱)の次(🔎)郎についての考(kǎo )えな(🐈)どを(🎙)、何もかも、大沢に(🅱)打ち明けた。
「(🕥)ど(🕺)うせやる以上(☕)(shàng )は、堂々の陣(zhè(🐲)n )じ(🍱)んを張って、(〰)だらしのな(🏊)い今(🎉)度(dù )の五年生(shēng )を反(🎿)省(shěng )させる(〽)とこ(🥩)ろまで行くんだな。」
「何(➡)?(🦋) (💑)見(jiàn )てい(🌆)た!」
彼(bǐ(🚥) )は、じっと耳(🥍)をすました。
しばら(🥓)く沈默(🌮)がつづい(🌿)た(🔄)が、大(dà(😙) )沢(😨)はにこ(🍵)にこ(📚)して、
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