「ようし、わかった。」(⤴)
「だ(➰)って、五年生は無(wú )茶ばかり言(yá(🔷)n )うんで(📀)す。あ(🚀)んなこ(🔓)と言われて(🔙)、僕(pú )、へこんでいたくないんです。」
「(👬)それはた(🕜)しか(👬)だ。」
「じゃあ、失(shī(😺) )敬(🤟)。」
「僕だって、な(🌏)ぐ(🎴)られるの、いや(📩)だよ。だから、自分の(🎛)こ(🔈)とっき(🍵)り考(kǎ(⛅)o )え(📳)ないでいいんな(🔥)ら、五(🕢)年生のまえで、もっとおとなし(🔹)くし(🕌)て(🏃)い(🍪)たんだよ(🛴)。」
「なるほど、そ(💍)いつは名案(àn )だ。そん(⚪)な工合にやると、五(😋)年生(🐝)に(🏭)対(🏍)して自(🌅)然四年生の権威を示すことも(〰)出来(lá(🌺)i )るわけだ。」
「君(🤰)に、(🌰)その話、しなかったんか。」
こうし(🐏)て(🔺)、(👔)彼(💡)(bǐ )は、彼の同級(jí(💭) )生の間(🈯)に、一人とし(🐴)て(🔶)心(🚡)の底から(🌙)交わりうる新(🥇)し(🚃)い友人を(🏫)見出(chū )さなかった(🐠)。それ(💍)ばかりか(🍕)、竜一(yī )や源次(💭)で(🕐)すら、(🌠)もう彼(⚓)にとっては、心か(🐗)らの親友でも、(👧)従兄でもなく(📳)なったので(🏫)ある。むろん、小学校(🦐)時代(🔲)(dài )に(📚)培(péi )われた温い(🚼)感情が(🕤)、そう無(🥛)造作に冷めて(🌙)し(🈚)まうわけ(😨)はなかった。で、次郎の彼らに対する(🧔)気(qì(😯) )特には(😈)、他の同級生(👋)に対するのとは、まだかな(🌥)りちがっ(㊗)たところ(🗻)があり、(🔏)また、(🚝)彼(bǐ )が土曜から(🗒)日曜にかけて彼らの家(jiā )を(💻)訪ね、見た(🐭)とこ(🏌)ろ以前と少しも変らな(🦖)い親(qīn )しさで遊(🌫)ん(⛔)だりする(💠)こともしば(🐓)し(❤)ばだったが、そうしたことは、所詮(quán )しょせ(🎒)ん、過去の酒甕さ(⚾)かがめか(🏠)らした(💚)たって来る雫(🕔)(nǎ )しずくの(🌾)ようなもので、(⛳)彼(bǐ )の(🅾)注意が(🧕)一(🐋)(yī(🏰) )旦明(míng )日のことに向けられると(✋)、二人は、(💛)もう、彼にとって、他の(🧢)同(🛵)級(➕)生(shēng )と少しも択えらぶと(🈲)ころのない(👛)存(cún )在だっ(📱)たので(☕)ある。
「(👷)理(📌)(lǐ(🍝) )窟(kū(🔤) )を言うな!」
「それより(🐉)か(🈲)、(🥝)狐の(🎐)奴がその(🐲)新(👁)入生に頬ぺたをひっかかれたって、ほんと(🛌)うかね。」
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