「そうか。じゃあ君はきょうここに来るんじゃなかったね。今度のことがすっ(🥝)か(💦)り片(piàn )づく(💂)までは、これからも君は(✈)来(😤)ない方が(🦈)い(🕜)い(🧜)よ。君(🎻)ばかりじ(🤖)ゃない、(🔇)新賀や梅本(💬)(běn )やそのほかの連(lián )中(zhōng )も(♓)同(🥅)(tóng )じだ。君のお父(🕓)さんにも、当分(fèn )お出で(📎)下(🚮)さ(👸)らんように(🛣)言(🏬)って(🤡)おいてく(👀)れたま(🎦)え。」
校友会の委(📖)員(😧)たちは、その日じ(🚽)ゅう(📓)、め(🏔)いめいに校(🌙)長(zhǎng )の動静に注意(🎇)した。休み時間にな(🧒)ると、あるも(♍)のは用もないのに校(xià(➖)o )長(💸)(zhǎng )室のま(🦈)えの廊下(xià )を何度も往(🚋)(wǎng )復し、ある(👩)ものは(🆒)校庭の遠いところから(🎒)校長(zhǎng )室を(🎿)それとなくのぞいて見た。しかし、校長室はい(🎚)つもか(✂)らっ(🍻)ぽだった。校長(zhǎ(🍀)ng )は県庁(🖼)に出て(👺)行(há(🏿)ng )った(🥐)きり、帰ったの(🍅)か(👇)ど(🛷)うかもはっ(📥)きりしなか(🌒)った。
「(💃)馬(🌉)(mǎ )田(😱)にはそれ(🍳)が(😹)わかっているん(🐁)じゃないの(🕖)か。」
そこまで(⚾)考えて来(lái )た時に(🐗)、ふ(🏣)と、隙間風のように(🤝)つめ(🏆)たく彼(🌻)(bǐ )の頭(🔃)をよぎったもの(🤦)があ(🔠)った。そ(🥧)れは、自(👺)分(fèn )たちの(📔)運(yù(🧣)n )動が幸(🙌)いに成功し(🔊)て、どうなり県当(📑)局の(🔢)意(yì )志を動かし得たとして、先生(🎅)は果して(🚉)留任(rèn )を肯がえんじられる(🌻)だろうか(🎚)、という疑問(🏕)であった。こ(⏺)の疑問は彼(bǐ )をほとんど(🐣)絶望に近(jìn )い(🕣)気(qì )持(chí )にさそいこんで行った。先(xiān )生の(🛸)お気質(zhì )と(⛸)して、(⏬)そんなこ(🏖)とが(♐)出来るはずがない。自分(fèn )は、ただ(🏭)一(yī(🏪) )途に先生の留(liú )任を目(🆘)あ(🥙)て(🧑)に、血(🖼)書を書い(🧡)たり(🕳)し(🍖)て一所懸命(🏪)になって(🐽)い(🌜)るが、先生にし(🎫)てみる(🐄)と(🥢)、落ちつくところは(🎱)最(⏺)初からはっきりきまっ(📈)てい(🐑)たのだ。自(zì )分はただ(🍨)ストライキに口火(huǒ )を与える(🐧)ために、そして先(😤)生の最後に泥(🥕)を(🎠)塗るためにあの血(➡)書(shū(🚚) )を書(🔠)(shū )いた(☝)のではなか(⛰)ったのか。
「同じクラス(👇)の人(rén )が、あの村から一人(🧕)(ré(🔐)n )でも学校に通っていれば、毎(🎯)日(👾)道(dào )づ(🍁)れが出来るんだけれ(🥪)どねえ。…(🌰)…まさ(🐾)か、次郎さんに待(✝)(dài )ちあわ(💳)して(😗)いただくわけにもいくまい(🤒)し。……」(🐗)
「あら(🚄)っ!」(⏰)
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