五(🕟)(wǔ )六分もたつと、朝(🎉)倉先生は手紙を書(🈯)き終(zhōng )えて(💆)、自分も縁側に出て(🌟)来た。
「それには何か特別(📐)(bié )な原(yuán )因が(🤱)あ(♑)ったん(🌕)じゃない(🍑)かね。い(👝)つもの(😷)本田にしちゃあ、す(🕖)こし可(kě )笑お(💳)かし(💩)かったよ。」
次(🌇)(cì(🥡) )郎は、まもなく(🙅)、(📐)せきたてられるようにして、朝倉先(xiān )生の門を出た。門を(👺)出る(😫)とすぐ(🧕)、彼(✂)はまえうしろを見ま(🦒)わ(🛣)した。それ(👝)から、(🐜)曲り角のと(🌗)ころ(🔜)ま(🖨)で来て左右を見(jiàn )、も(🐣)う一度(👴)(dù )朝倉(🐒)先(🐣)(xiān )生の門(🕝)の方(⏯)(fāng )を(💍)ふりかえったが、来(🧐)しなに自(🦍)分の顔を(🔚)の(🗻)ぞいた男(nán )は(🚐)、(🎤)もうどこにも見(⚽)え(🦄)なか(🏩)った。
「なるほど(♊)。これは痛いところを一本やられた。僕もいつ(🐯)の間にか現(xiàn )実(💬)主(zhǔ )義(yì )者にな(👥)ってしまっ(📝)ていたわけ(💛)か。ははは。と(💜)こ(⭕)ろで、君の考え(🧞)が足りな(🐷)か(🕤)ったというのは、する(🆔)と、どう(🚚)いう点か(🍗)ね。」
「(🕛)千(👽)ち(🐂)ゃん(🐪)の方(fāng )を(📟)見張(🥞)る(🍤)の?(👚) でも、橋(🚺)から先はだ(🐁)めじ(🏽)ゃな(⛴)い?(😖)」
「そ(💤)ういえば、昨日本(běn )田は(❎)、(🦆)変(biàn )に人の顔(🌤)ば(😤)か(❓)りのぞきな(🕦)がら(📂)血(xuè )判を(🔞)していたが、ひ(🍴)ょ(📖)っとす(🐘)る(🏂)と血(👟)(xuè(✝) )判(🈲)をご(🆗)まか(🔝)したん(💝)じゃな(➡)いか(🍈)ね。」(🐆)
(💁)道江の家は、馬(👞)田と同(🎪)じく橋を(🏹)渡った向こう(🔌)の村に(🧀)ある(🎨)。彼(📈)(bǐ )女(nǚ )が学(xué )校(😕)の帰りに、大(dà(🎞) )巻(quà(🥙)n )や(🐴)本田に用(🏈)があ(😸)っ(🏎)て(🔢)、橋を渡らな(🏞)いでまっすぐこ(💒)ちらの土(tǔ )手を行くこ(📖)とはしばしばだ(🎲)が、きょうの様子は決し(💙)てただ(👠)ごとで(🖍)は(🏦)ない。彼(🎄)女は、或いは毎日の(🏧)よう(🐶)に馬(🎲)田に学校(xiào )の帰りをお(🐾)びや(📖)かされているのではあるまいか。次郎は、ついこな(🌼)いだ自分の(⛹)家の階(jiē )段の上(🥡)で、道(dào )江と馬(mǎ(⏩) )田(👋)が出(🤘)っ(🍹)く(🏼)わした時のことを思(💠)いう(🎏)かべながら、そんなふうに考(🈚)えた。
「まず、平尾(wěi )と同類項(♐)だろ(🚝)うね。」(🤸)
と、道江は、しかし(📋)平気な顔(🤪)をしている。
それで(🏆)も、その日は、森川の(😗)教員適(✊)性審査以上に大(🎣)(dà )した出(chū )来(lái )事(🔩)(shì )もな(📫)く、ひけ時(shí )から二十分もたつと、校(xiào )内には生徒の姿は一人も見ら(🗓)れなくなった。ただ先生たちだけが校長の帰(🌴)りを(🛎)まつために居(👟)残っていたが、(🚤)もう話の(⛳)種もつきたら(🌀)しく、ど(🌸)の(➖)先生も(🔟)、いかにも所(suǒ )在(zài )しょざいなさそうな、そ(🐶)れでいて何と(⛴)なく落(luò )着(🆘)きのない眼(yǎn )をして(🕔)、(🎦)教(⬅)員(🤼)室を(🧐)出たりはい(🛏)ったりして(🍉)いた。
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