そ(🍮)う(👭)考えると、(📌)「かわ(😧)いそうに」という先生(🚳)(shēng )の言葉の(🏹)意(🐚)(yì )味は、こ(🛄)れまで考えたのとはまるでちがったもの(🧑)になって(🐰)来た。先(🔤)生(shē(❓)ng )は、(🛸)その言葉に何も(😐)とくべつな意味(🍕)をもたせようとされたの(😴)で(🔠)はない。ただ先生(🚯)のはっ(🥦)きり(🏇)した(🌡)ご決(jué )意(📹)(yì )と自分(fèn )に(🧜)対(duì )する愛情(🌏)と(📴)が結びついて、何(💀)の(👍)作為(wéi )さくいもなくそんな言葉と(⛸)な(🏺)って(📢)あらわれ(🐓)たまでだ。それに(🈹)し(🙁)ても(🛸)、先生(shēng )のそのご決(jué )意に(🤩)ついて、自分(🥕)がこれまで一(yī )度も考えてみ(🤤)よう(🖕)とさ(😹)えしなか(⬆)った(😎)とい(🕐)うことは、何(hé )という愚か(👣)さだったろう。先生が(🐎)自分(🎎)(fèn )をど(😫)う考えて(🥌)いられようと(🕚)、(🎮)その意(yì )味で(⛑)、自分は(🍲)たし(⛅)かに己を知らない飛びあがり者(😁)だった(🥞)にち(🌧)がい(💥)ない(👜)のだ! 次郎の自己(jǐ(📘) )反(💲)(fǎ(🕛)n )省(😶)は、昨(😻)日(💬)以(yǐ )来、(🙉)こ(📱)ん(♊)なふうに次第(📕)に深まって(🐮)行く(😴)ばかりだった(📪)。「かわい(🍼)そうに」とい(🔼)う言葉を(😩)、先生のごく自然(rán )な愛(🚌)(ài )情の言(yán )葉(😙)だと思(🏁)え(💔)ば(🌦)思うほど、それが深まって行くのだった(🌙)。し(🐓)かし、そうした自(zì )己反(fǎn )省の苦し(🌍)みは(☕)、彼にとっ(🥓)てはそ(🆔)うめずらしいことで(📼)はなかった(🦋)。彼は中学(xué )入学以来(lá(🔝)i )、とりわけ(😜)白鳥会入会後(hò(🗝)u )は、絶(👐)え(🍘)ず自己反省の苦しみを味(wèi )わって来(📡)(lái )た、といっても言いすぎ(👦)ではなか(🚦)っ(🈴)たのであ(🔨)る。だから(🕖)、もしそれに朝(💅)倉(🥒)先生の問(wèn )題が(🉑)直接結びついていなかったとすれば、彼(bǐ )は(🤞)、きょう(😚)学校(🥩)(xiào )で、同級生たちにあやし(👻)まれるほ(🤚)ど暗い顔は(⚓)していなかった(✝)かも知れ(💟)ない(🥔)。彼(bǐ )を(💔)絶(🐑)望に近(📦)いほど(🌸)の気持に(😈)さそ(🏟)いこんで行(háng )ったのは、何といっ(✔)ても、(🎅)朝倉先生(🔻)の辞任が(👦)決(jué )定的(🏡)であ(🛡)るということに気が(🎀)ついたことであった。彼はそれ(🕤)を(🐪)思うと、も(✈)う何も考える力がなかった。幼(📎)(yòu )いころ、乳(🍆)(rǔ )母のお浜にわかれたあと(📳)のあ(🏬)のうつろな気(🍼)持、母(mǔ )に死(🚶)別れたあ(👠)とのあの萎しな(🖼)え(🎼)るような(🦂)気(💤)持、それがそのまま(🏭)現実と(🔒)なって身に(🙍)せまって来(lá(📷)i )る(🚖)ような感(gǎn )じ(🙃)がして、きょ(🌫)うは(🏴)朝から誰と(🛰)も口(kǒ(📜)u )をきく気になれなかったのである。
(📗)それ(📑)でも、(🔦)その日は、森川(🙁)の(😋)教(jiāo )員(yuán )適(🏌)(shì )性審査以(yǐ )上に大した出来(🕑)事もなく、ひけ時か(😸)ら(💣)二(⛅)十分もたつと、校内には生徒(✌)の姿は一人も見ら(🅿)れなくなった。ただ先(xiān )生た(🚼)ちだけが校長の帰(guī(🌏) )り(🥡)をまつため(🙄)に居残ってい(💲)たが、も(🙈)う話の種(🤱)もつきた(🍪)らしく、どの(😅)先(🔱)生(😺)も、い(🆒)かにも所在しょざいなさ(📕)そう(🐞)な、(🔀)それで(😇)いて何(hé )となく落着(👠)きのない眼をし(🏨)て(✍)、教(jiāo )員室(shì(📽) )を(🥪)出たりは(🥋)いっ(🧛)たり(🛫)していた。
「僕(⬅)は、女(nǚ(🏔) )に(🚊)も(🏽)、(🛣)も(🛎)っと(🥁)戦う気(🏋)(qì )持があっていいと思うんで(🐹)す。」
「し(🕖)かし、(🍴)昨日(🗾)お父(🌺)さん(🐛)にきいたん(🐰)だが、君は血書を書いたって(🤭)いうじゃないか。」(🐓)
と、(🕐)道(🍈)(dào )江は(🏫)、しかし(✍)平気な(🏎)顔をしている。
「君らは(🍐)すこし本(🏅)田を(🕺)買いかぶっ(😚)てい(⚡)やしないか(🎹)ね(🏚)。」
(🙋)次郎は、そう言って、(🕝)視線を道江(💯)の方に転(📗)じな(🙌)がら、
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025