「それで僕たちが正(🛂)し(📫)い願いだと思った(🐧)事(🍮)(shì(🚷) )を(🙋)役所に出すの、あた(😤)りまえです。考えが足りないこ(😶)となんか(🐬)、ちっともありません。役所がだめだ(⬜)か(👹)ら(🛢)正(zhèng )しい(🍋)願いでも、慮し(📃)て出さないで置(🥪)こ(😜)うかなんて考え(📙)る人(rén )があったら、その人こ(🏔)そ考えが足りな(📃)い(📤)と僕(pú )は(🆔)思(sī )うんで(🐌)す。」
と道江(jiāng )も眉(méi )根をよ(🏰)せ(😱)、(🦗)肩(jiān )をすぼめた(Ⓜ)。
と、朝(cháo )倉先生はし(🎚)ばらく(🎽)考(kǎo )えこん(🦎)だ(🚣)。それから、伸(📢)びあがるよ(😣)うにし(🌸)て、生(shē(🖋)ng )垣ごしに門(mén )の方を見、何(🐓)度も首(🍜)(shǒu )を(👒)ふ(🍡)ってい(🚸)た(🍢)が、
「次郎(láng )さ(📚)んが(🌓)女(nǚ )でしたら、どうなさる?――」(🤣)
「見張りって、どうす(💼)るの?(🍽)」(✳)
「そり(♐)ゃあ、(🍞)道(dào )江(🐬)さ(🆕)ん(😙)がここから学校に通うのはいい。そうする方が一(yī )番(🅾)(fān )い(⚓)いと思うんだ。しか(📚)し、学校(🌞)の(🎨)行きかえ(🔻)りに、次郎(🤙)(láng )君(jun1 )が道江さ(🚓)んの用心棒にな(👄)るの(👷)はどう(🍊)かと思(💊)うね。」
その時、教(jiāo )員室と(💈)の間の戸(⤴)ががら(🛵)り(📦)とあ(♏)い(🕕)て(🏕)、(🖐)教頭の西(🏬)山(㊙)先(xiān )生(👄)がはいっ(🚗)て来た。西山先生(shē(🍍)ng )は、(📠)三(sān )角形のまぶたの(♋)奥に(🚇)小さな眼(yǎn )をいつも鋭(🎑)く光らせて(👚)いる先生(shēng )だった(😈)が(👭)、この(🚗)時はい(🌻)やににこに(😸)こしてい(🎆)た。手に小さ(📨)な紙片をも(🌽)っていたが、そ(⛷)れを(🍢)默って校長に渡すと、すぐまた教員室の方に(⏪)ひきか(🔇)えした。校長(zhǎng )はそ(🔛)の紙片(piàn )を見(jià(📸)n )て何度もうなずいた。そ(✌)して(🐐)、それをもみくちゃに(⏲)して机の下の(🥈)塵籠ちりかごになげ(💬)こむと(🔣)、今までとは(🍹)うって変(📤)った落ちつきぶ(🔮)りを(👼)見(jiàn )せ、ゆっ(🐣)た(🥫)りと椅(🎲)(yǐ(💛) )子(⚾)に(💞)腰(🎍)をおろ(✒)しながら言っ(📘)た(🛌)。「そうむきにな(🤘)る(🗽)ことはない。私(💑)(sī )はさっ(👏)き(💃)も言(〰)ったとおり君らの(🦏)気持には(📙)十(🀄)分同情(qíng )し(🆗)ているん(🌡)だ(🚎)。君らが(🔬)血(xuè )を流して書いたもの(🌳)を(🐱)まるで(🎢)むだにするな(🔝)んて、第一、人間としてそんなことが出来(🚇)る(🏭)も(🛎)のでは(💷)な(Ⓜ)い。幸い今日は県(xià(🌯)n )庁に出(✅)掛(guà(💆) )る用(🛳)事(shì )も(🚽)出来たし、知事(shì )閣下(🙅)に直接お目にかかれるかどうかは(🚧)わからないが、学務(🏢)課(💛)ま(🌀)で(🈺)にはこの願書を(⏹)必ず出(chū )し(📶)ておくよ(👩)。それで(🔊)、今度(🍸)は私の方から君らに願ってお(🔁)きたい(🥗)が、(😂)どう(♋)かみんなが落(🖐)(luò )ちついて教室に出るようにしてくれ(🛃)たまえ。変(🛣)に(🚀)さわいだりして知(😍)事閣下の面目(mù(⛷) )をきずつけ(⭐)るような(🤘)こ(🚳)とになっ(🙃)ては(🕺)、何(hé )もかもぶちこわしに(❤)なるん(🎍)だか(📜)ら。いいか(🐩)ね(🗂)。
校(🕐)長(zhǎng )室(🚾)に(🎅)おける会見(jiàn )の様子(📔)は(🛌)、(🍰)あと(⛔)で四人が(🥈)――と言って(🔞)も平尾(💐)はあまり(✨)しゃべらな(🐊)かったが――みんなに話したところ(🔨)によると、かなり悲哀感(🏫)をそ(🏵)そる(🔦)ものだったらしい。元来花(🏩)山校長(zhǎng )の(🔡)鼻(bí )は、馬田が次郎(♿)の(🌺)うちで言っ(♌)たように、実際いかにもちょっぴりして(🐦)いる。恰好だけは、(👱)美人の鼻(bí(🌡) )と(⛸)いって(🏒)もいいほどと(🥕)とのっているのだが(💓)、顔(🍸)の面積に比(bǐ(😀) )較して、(🗽)それがあまりにも(⬅)小さす(🚉)ぎるので(🍖)ある(🕢)。血色のわるい、それでいていやにつるつる光(✉)っ(👧)てい(🔊)るだだっ広い(🆕)顔の(👨)ま(⏪)んなかに(💨)、つつましすぎるほ(⬆)ど(🈳)つつ(🤺)まし(❣)く、そ(✖)してそれ(🧡)故(gù )に安定しすぎるほど安定し(🙉)てく(🐘)っつ(🥖)いているその鼻(bí(🕝) )を、校長(💙)就任(⏬)の(🤵)その(🗿)日以(yǐ(🤡) )来(lái )、(🐆)生徒(tú )た(✖)ちは「ピラミッド遠望」と呼んで鑑賞してい(🏄)るのであるが、それは決して(🎺)的(de )は(🤚)ず(🐰)れ(🛋)の形(💹)容だ(🌧)と(🎪)はいえない。生徒(💂)(tú )間に、それほど安定(🌠)し(🏤)た(🐟)印(yìn )象をあた(💵)えているその鼻(📶)が、(🗑)血書を差(🚭)(chà(🤽) )出(🏩)した瞬間(jiān )、(🕌)ぴくりと動(💩)(dòng )き、(🦕)し(🏬)かも多少額の方にずれたように感じられたとい(🌔)うのだから、およそ、その場(🥀)の光(guāng )景が察し(🛃)られる(🧦)であろう。
次郎は思わず(🚵)立(💁)ち(🎷)どまった(🛏)。馬(💈)田(tián )と(🧣)言葉をかわすの(👿)が(🚠)、きょうは(🐷)とくべ(🐒)ついやな気がする(🐷)の(😻)だった。しかし、彼はかくれる(🎄)気に(🔱)はなれなかった。かくれたりする(🚓)のは(🍬)、相手(shǒu )が馬田である(🌪)だけに、(🚉)よけい卑屈なように思えたのである。
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