(⏲)次郎が、いぶ(🏁)かりながら(🛶)戸をあけると、そこ(🗡)には大河無門(mén )が立っていた。
かれは、そう思(🤨)って、われ知(zhī )らず眼(🏑)をひら(😾)き、(✏)塾(🤡)生たちの(🍩)中(🔁)に大河の(⛎)顔をさがし(🏝)た。かれ(🏤)は塾(👊)(shú )生たちの静(jìng )坐(zuò )の(🎱)姿勢(🧞)(shì(💱) )を(😣)直し(🤽)たあと(🐈)、朝倉先生の横に斜ななめ(🕸)向(📉)むきにす(☝)わっ(⏯)ていた(📳)ので、よく全体が見渡みわたせたのである(🆎)。
次郎は、そ(📉)れで安心す(🐤)る気には(🚢)むろんな(🍆)れなかった。し(🍵)かし、夫人が(🍋)そん(👷)なことを言って自分をなぐ(🖐)さ(🗞)める(📰)ために、わざわ(🍋)ざ自分の(🥅)室(🍺)に(📦)やって(🎎)来(🗳)たのだと思うと、何(🕐)か心(🚀)のあたたま(⛲)る思いがした。そ(🈯)して(🐕)、その(✅)日のかれの日記(🉐)の中に、そのことが、今(🚏)朝からので(🙊)きご(⛪)とととも(👍)に、大(😢)事に(🏏)書きこ(😇)まれていたこと(📱)は、いうまでもない。
左右(💾)(yòu )の窓の(🌩)下に(🏁)、小便(biàn )つぼがそれぞれ七(➕)つほ(😄)ど(🆖)並な(⛺)ら(👳)んでおり(🚖)、そこを(🕰)四(🙋)(sì(😖) )人(🚂)の塾生(shēng )が二(🗄)(è(💕)r )人(rén )ず(🍒)つにわか(😅)れて、棒(🗒)だ(🤽)わし(🙇)で掃(💄)除(🦋)していたが、その中(🔨)に(🏟)は、大河の(🕰)姿は見(🥫)えなか(🔼)った。
次郎は、(🐉)朝倉先生(shēng )が(✍)、開塾最初(🏑)(chū )の朝(🖊)の訓(⬜)話くん(👷)わで、これほど激(jī )は(🏿)げ(🌅)しい言葉を(🍑)つかって、真(📋)(zhēn )正面(🕣)(miàn )から(⬆)塾生たちに非難(🌡)を(🔺)あびせかけたのを、これま(🏇)でにきい(🐳)た(✔)覚(jiào )え(🕎)がな(🧔)かった。かれは、(📙)まだあとに残(🌉)されて(🍄)いる自分へ(🎹)の非難(📝)が、(🌯)どんな言(yán )葉(🏺)で(😰)表現さ(⭐)れるかを、身がちぢまる思(sī )い(🛡)で待っていた。
かれらの大多(🚚)(duō )数は、ま(🗡)だむ(🐶)ろん、人間生(🐛)活にとっての自(😲)(zì )由(yóu )の価値や、そ(😷)のきび(🗣)しさについ(🎯)て、ほんとうに目(mù )を覚(🌕)さ(🦍)ま(🏺)していた(🌖)わけではなく(⏹)、友愛(ài )塾とい(🌊)うとこ(💧)ろは一風(fēng )変わった指導をやるところだ(🆙)ぐ(🗨)らい(🐪)にしか考えて(🙅)いなかった。しかし、(🚎)それにして(😚)も、そう(📗)した言葉が、しだいに(🤼)かれらの間にとりか(🔀)わされるようになっ(🛑)たという(🔽)こと(🐊)は、たしかに一つの進(jìn )歩であり、(🔘)混(hún )乱(luàn )と(👬)無(📰)秩序むちつじょの(📓)中で、不十分(🤑)ながらも、何か自主的創(chuàng )造(🥋)(zào )的な活動が始(shǐ )まってい(💒)る証拠(jù )しょ(🏌)うこにはち(🤟)がいな(👅)かった(🎥)ので(🐙)ある。
「僕もそう思(⌛)って(🅰)、わざわざ(🍟)廊下に出て見たんで(🛥)すが、当番は(🚺)大河君だ(🐬)ったんで(💟)す。」
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025