や(💱)がて先生は言葉をついだ。
「する(🥛)と(🐣)、起こしてまわるほうが早いです(🦒)かね。」(💱)
「こんな(🅿)寒い朝に(🤫)、死(sǐ )ぬ気になってみ(🏔)ん(❔)ながはね起きてく(🎊)れ(⛹)ると、平(píng )木(🥚)中佐に感(📃)謝してもいいんだがね(📵)。」(🍫)
「そうか(🐲)。ちょっ(🗃)と、たずねたいこ(🌷)とがある。すぐ(🕙)、(🐺)ここに呼(🚎)んでくれ(🛂)。」
と、大(dà )河(🐠)は(🔺)槌(🔛)(chuí )をふるいながら、こ(😸)たえた。
「ぼく(🌈)は、むろ(🔓)ん、いけないと思(sī )います。」
大河は、あ(💩)きれたように、(🙂)その手ぶりを見つめて立っていた。次(cì )郎は、し(🎑)か(🏑)し(🥙)、それには気(🍴)(qì(🚊) )づかす、おなじ(🍓)乱暴(🤙)な調子で、つづけざまに三(💑)四(sì )十も打つ(🌗)と、(❤)急(jí )にぴ(😭)た(🌘)り(✝)と手をやす(🔥)めた。そして、半(🤷)ば(🔦)笑い(🈲)ながら、言っ(🏐)た(👣)。
「ええ、とくべつ露骨ろこつな(🏉)ようです。」
朝(🚂)の行事は、ま(🌔)ず室内(nèi )体(🏼)操にはじまった。そ(👎)れ(📁)は(🐷)友愛塾のために(🔇)特に(👣)考(🏋)(kǎo )案された(💋)もので、(⚾)その指導(🚾)も指揮しきも次郎(láng )の役割(❇)(gē(🦈) )だった。体操(cāo )がすむ(🎾)と、朝倉先生(shēng )の合い図(🚔)で(😑)静(💦)坐せいざに入った。こ(⛰)れは就寝前の(✌)静(🔊)坐に(🌠)くら(🌠)べると、いく(📵)ぶんな(🔓)が(⬅)かったが、(📚)それ(🎛)でも、せいぜ(💕)い十四五分ぐ(🍉)らい(📢)だった。次郎は(🦍)、(🍗)今朝も(🏓)足音(yīn )をしのば(🕣)せながら(🗡)、塾生(🕵)た(🐞)ち(📘)の姿(🐛)勢(shì )を直してやった(🐹)。
朝(chá(🛣)o )の行(háng )事は、(🗒)まず(💮)室(🚧)内体操にはじま(🎴)った。それは友愛塾のために特(🥈)に考(kǎo )案されたもので、その指導(🐽)も指揮(🐮)(huī )しき(👜)も(🤒)次郎の役割(♐)だった。体操がすむと、朝倉先生(Ⓜ)(shēng )の合(🌦)い図で静坐せいざに入(🧝)った(🔚)。これ(🕤)は就寝(qǐn )前(qiá(🔩)n )の静坐にくら(♊)べると、い(😱)くぶんなが(🕖)かった(🗿)が、そ(🚰)れでも、せいぜい(📠)十(shí )四(sì(🖱) )五分ぐらいだ(😸)っ(🐭)た。次郎は、今(💺)朝も足(♟)音をしのば(🚮)せながら、塾(🎌)生(🐲)(shēng )たちの姿(😠)勢を直してやった。
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