「黙々もくもく先(🔕)(xiān )生と熊田先生(shēng )とどっちがこわい(💱)だろう」
もう見(🗂)かぎ(🛢)りをつけて帰(guī(🌶) )ったも(🎲)のも(📴)ある。一同は肩(jiān )ならし(🛩)をやっ(♏)たうえで、さっとシートに(🌤)着いた、安場は上衣うわぎを脱いでノック(📀)した。そ(🌌)れはなんということだ(🏄)ろう。
「あ(💼)あ、そ(📑)うとも(🚌)」
会議は(🉐)おわった、光一は(🈷)みなとわかれてひとり町を歩(bù )いた。悲しい情緒じょうちょが(🦊)胸にあふれ(🎮)た。かれは他(tā )人(rén )の欠(qiàn )点(😼)をい(♑)う(😵)ことはなによ(🌤)り嫌(xián )い(🐟)で(🏉)あった、(💡)ま(🚵)してそ(✂)の人に向(xiàng )かってその人を侮辱するのは忍(rěn )び得(🥞)ざ(😭)るこ(👢)とで(🌙)ある。
「(👚)ああ(🆒)、そ(🙎)うとも」
「打たしても(🍹)いいよ」と千(🕕)三(📎)は五大(🚷)洲にいった。
久(jiǔ )保井(jǐ(🚔)ng )先(🕦)生が(🚠)去ってからつ(⌛)ぎにきたるべき校長に(🐺)対し(🔞)て(😡)生(🌰)(shēng )徒も町の人(rén )も(😯)一種の反感(gǎn )をもっていた、だが日を(💒)経(💻)ふる(🐀)に(📦)したがっ(🤐)て新校(🏛)長の実践躬行じっせんきゅう(🎊)こ(🥪)う的(🌟)な(⛄)人格(🐊)は全(quá(💨)n )校を圧(yā )し、町を圧しいまではだれひ(🎗)とり尊敬(jìng )せぬも(🚘)の(📪)は(👣)ない。
(🌘)だがかれは少しもひるまな(🍩)かった、かれの(🥗)鉄(💩)砲のごとき速(sù )球はまたたく間にふたりを(🥚)三振せしめた、つぎ(🥒)は柳光一である。光(guāng )一はボックスに(👂)立っ(🦓)てき(📩)っと投(🎩)手を見(🔣)やった、かれは速球に対して確(📸)(què )信がある。千(💒)三は小学校に(🐍)ありしとき光一のくせを(😼)よく知ってい(⏹)る、か(🔍)れ(😼)は(👸)光一がか(🐘)な(😐)らず自分の方へ打(🔊)つだろうと思(🦎)(sī(🤓) )った(🎬)。
さ(🧀)ん(🏏)ざ(🔭)ん(📚)な悪(🐘)(è(🔗) )罵あ(💳)くば(🛠)の中(🛫)(zhō(🔓)ng )に(🍒)ノック(🐮)はおわった。千三(🌁)は(🚹)いくども(🌰)いくども滑(🚱)ったので身体からだは(🎽)どろ(🏜)だらけになった、その他の人(🦑)々(🦑)も(❌)同(tóng )様であった(🆒)。
「ああ、そうとも」
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