日本《凄 テク 動画》2行目ライン
凄 テク 動画あらすじ
次(cì(🚬) )郎(🔼)は、そう言って、視(shì )線を道(dào )江の方に転(zhuǎn )じながら(💲)、
次郎は思いきって(🥥)枝折戸(hù )しお(🍑)り(💩)どのところまで(😋)行(háng )き、その(🔮)上(shàng )から眼だけをのぞかせ(🔤)て、声をかけた。
「いやね、道江(jiāng )のた(🌭)めに、(♟)男(nán )同(👓)士(shì )がけんかをはじめたりしち(🕦)ゃあ(😨)。」(🎮)
「僕も橋を渡って様子を見(jiàn )ていればい(🦊)いんでしょう。あれから(🍶)村の入(🤜)口までは見(🔑)通(tōng )しだから、大丈夫(fū(🚮) )ですよ。」
次郎の調(diào )子(zǐ(🔪) )は少しとがって(🏚)い(⛄)た。道(⏪)江の問題(tí(📤) )から遠ざかるにつ(💑)れて(🉑)、彼は次第に元(🤝)気をとりもど(🕢)し(🚍)て(👟)来た(🎛)のだっ(♟)た(🥨)。徹太(🦎)(tài )郎(🎱)(láng )は、(🗄)しかし、心(🗓)配(🔁)そうに(👈)、
「血判はごま(🕋)かそ(✏)うたって(🐍)ごまかせないよ。み(🐁)んな(🗑)で見(😲)ている(🏍)んだから。しかし、本田がそ(🐾)れをいやが(👀)っ(⛱)てい(🔱)たこと(👢)はたしかだね。」
し(🈳)かし、彼は(✊)、血書が(🔼)次郎によ(🕙)って(📈)書かれたとい(🔗)うこ(😅)とを誰にも発表す(🧝)る(💎)気に(🏘)ま(🧖)だな(🙁)れなかった。それ(😶)は、彼(🛣)の(👎)自尊心(xīn )や競争(zhēng )意識が何(🐼)と(⌛)いうことな(🗓)しにそれを許さない、とい(👉)うだけではなかった。彼に(👾)とっ(🦓)て大事なこ(🐊)と(☝)は、ストライキの(✅)場合のこと(😎)だったが(🔌)、万一にも(🗒)、そ(🌊)れ(✅)を(💷)発表し(🥋)たた(♿)めに(🧝)、次(🥣)郎が(🔍)捨(💸)(shě )鉢(🍗)すてばちに(🕓)なり、進んでスト(📑)ライキの主導(😸)(dǎo )権をに(👤)ぎるような(🗓)結(jié )果になっ(🍐)てしまっては、つ(🧜)まら(📗)ない。次郎(❓)は徹底的に(😔)やっつけな(🦔)ければな(⚡)らな(⏬)いが(♐)、それには、彼をあくまでもストライキ反(fǎn )対の立(🔻)場(chǎ(🎞)ng )に立たせてお(✨)くことが(🎴)必(🖼)要である。最(🛌)後まで彼を反対の立場(chǎng )に立たせ(🎙)て(🥡)おき、い(♟)よいよストライ(👯)キ決行という場合に彼が逃げを(⛎)うったら、(✳)その時こそ(🍒)血書の(🎷)ことを暴(bào )露すべきだ。血書まで(✉)書(😞)いて(💹)人(rén )を(🐿)煽動(dòng )しておきな(🤕)がら、自(🏖)分だけ逃げ(🏏)るとは(👅)何という卑(bēi )劣さ(😷)だ！ み(⏭)んなはそう言(yán )って彼(👆)を責めるだろう。それに、(🤱)どん(😐)なに彼(bǐ )が(🆖)逃げを(🈶)打とう(🐿)と(🍬)、学(xué(🕣) )校(🗄)当(⏰)局や県(🌨)庁(tī(⏸)ng )が、血書を書(📻)いた本人を主謀者と認めないはずはないのだから、(🍮)いよ(🙌)いよ面(📂)白(bái )い。―(👕)―馬田の(⬛)考えは頗る念入(rù )りだった。彼(🔐)が(👗)それほど(🗃)までに次郎に(👜)反(🔗)感を(🥞)持つようにな(📦)った最(📨)も(🛠)大きい(➗)原因(📂)が、道(🦂)江にあっ(🌁)たことはいうま(🍼)でもな(👶)い。
「そうね、――(😩)」
町(dī(🐪)ng )はずれ(😡)からは松(sōng )並(🐍)(bìng )木の土手が広々とした青(🖱)田の(🏧)なか(👱)を(🕳)うねってつづ(📛)いている。左(zuǒ )は、ほぼ五六(🥗)間ほどの川で、向こう岸(💱)(à(🔹)n )もやはり松並木の土手である。旧藩時代のさ(🚰)る名高い土木家(😥)が、北山(🌗)の(🥌)水を町(🚔)(dī(🙇)ng )にひく(⛹)ために開鑿(záo )かいさくした水路(lù )だそうだが(😝)、いつも探さ一(😄)二(èr )尺ほどの(🐟)清冽せ(🎋)いれつな水(shuǐ )が、かなり(😯)な(🌵)速度で、白(🛰)(bái )砂の上を走っ(🤛)ている。そ(💗)の水(shuǐ )は町(🛌)に流れ入(rù )る直前に(👅)直角(✊)にまがって(😳)一丁(dīng )ほど東に流れ、(🌻)もう(🤪)一(🖋)度(🥌)直角に南にまがって、町(🖌)(dī(👫)ng )はずれの(🧞)橋の(♐)下をく(🙃)ぐっているの(🗽)である(📅)が、(😓)その(🥍)角の(👼)あたりには、背丈(zhàng )せたけぐらいの渕が出来ており、(🗜)夏にな(🧙)ると、このへ(🔫)んの子(zǐ )供たちは、(🖕)よくそこで水(shuǐ )をあびる。土(tǔ )手をとおって通学(🏂)している中(zhō(🥏)ng )学生(shē(🎚)ng )の(㊗)中にも、学校(🚓)(xiào )のか(👴)えり途(tú )には(💆)、子供たちにまじって(🏥)水(🏞)をあ(👫)びて(🧥)行(❄)くもの(💕)が少くはない。次郎もおりお(🥓)りそ(㊗)の仲間に(🐐)加わる一(😛)人(rén )だが(🍢)、きょう(🕊)は、とくべつ暑かったにも(🛵)かかわ(🌧)らず、そこを見(jiàn )むきも(🐉)しな(🈺)い(🍮)で通りぬけて(🚗)し(🦐)まった(🍸)。それから(📰)五六(🚉)分(fèn )も行(háng )くと、(🚺)一(🙃)心橋(🏻)という(🚕)橋(🐕)が(🥠)か(🚝)かっており、道をへだてて、駄(👀)菓子やと(🏍)ころてんなどを売(⛽)る小さな茶(chá )店がある。次(😠)郎は、その半(🏭)丁ほど手ま(🐰)えに来(lá(🈹)i )たとき(🚍)、(🌸)今(🗃)まで(🍨)うつむきがちになっていた顔をあげ(👮)て、(🏃)ふと向こうを見た(💹)。すると、橋(qiáo )のたもとの大(⏱)きな松(🏄)(sōng )の木かげに、(📖)帽子をわしづかみにして向こうむきに立(🕙)っている一人(➡)の中学生が(🍉)眼にとま(💡)った(🕑)。馬田(tián )であ(🔓)る。制(zhì )服の(🌗)ボ(🤭)タンをす(🐄)っかりはずして胸をはだけている(👞)らしく、(💄)襟(📫)が首の(👗)両がわにはね(😔)出(chū )し、腰(⏸)にあて(🔒)た左手の(😬)うしろに裾(jū )が(👽)た(🏟)くれ(🈷)あ(👂)がってい(🐃)る。
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