「(🌊)中学(🌑)(xué )校に(🔐)は(📴)い(💡)る前(qián )に、三年も工場で仂(➕)いていた(🌋)んだよ(😯)。」
(⛪)彼は、しか(🙀)し、彼のそうした孤独をたい(🤶)して淋しい(🎓)とは(💥)感(🦅)(gǎn )じ(🔝)て(🥃)い(🤵)なかった。また、(🕍)憤りや侮蔑の念(🤤)(nià(🔄)n )も、た(🚚)びかさなるにつれて(♓)、次(cì )弟(dì )にうすらいで行き、あとでは(📺)、(🦗)かえって、(🍋)同(🎑)(tóng )級生に対して憐憫に似(🐷)た(📨)感じをさえ抱くようになった。こうした(🏞)感情の変化(Ⓜ)は、彼にとって、元来(lái )さほど不(bú )自(📎)然なこと(🍬)ではなかった(🌂)。それは、つ(💟)まり、彼が(✡)か(🏿)つて算盤そろばん事件で、(👻)弟の俊三(sā(🌐)n )に対(🛍)して(🚩)示(🐛)し(➿)た感情(🚌)の変(✒)化と、同じものだっ(🥚)たのである。
五年生全体が(🐰)ざわ(🐬)めき立(lì )っているのを(📱)う(👶)し(🏆)ろ(🏭)に感じながら、次郎(👠)はもう渡り廊(lá(😆)ng )下(🍿)を二(è(😒)r )三間ほど(🕑)も歩いていた。
「そ(⛑)んなこ(❕)と言ってるが、来年(nián )はい(🛤)よいよ僕(pú )たち(🚔)の番だぜ、自信(🚩)があるかね。」
「う(😭)む、しかし(🔥)相当生意(yì(🥉) )気(qì )な奴(nú )にはち(🏖)がいない(🌋)よ。」
「いい(🚍)です、うるさく(💁)たっ(🌨)て、(🌜)卑怯者(zhě )になるより、よ(🚢)っぽど(😍)ましで(😅)す。」
大沢(♎)(zé(🤨) )は、恭(🏦)(gōng )一(♍)の話(💾)(huà )をきいているうちに、い(📟)よいよ次郎に興味(🚬)を覚えたらしかっ(😲)た。彼(bǐ(🔗) )は最後の、授業が終(🔱)ると(🛬)、言った。
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