こん(🍉)なふうで、校(xiào )内(nèi )は(🎋)その日じゅ(💝)う決して静かであっ(💾)たとはいえなか(🎴)った。下級の(🌨)教(jiāo )室までが(🚖)何(🔟)とはなしに(📸)落ち(📘)つきを失っていた。ふだ(🐙)んなら何でもな(🎼)い(⛓)ことにまで先生た(🧓)ちの神経が(🍶)とが(🥛)り(📔)、先(xiān )生たちの神経がとがれば(🛄)とが(🧞)るほど、生(shēng )徒(⛑)(tú )たち(📍)はその神(shén )経に触さわ(📪)ってみる(🦍)の(👂)を楽(lè )し(🚽)むといったふうであった(📭)。大(🌃)(dà )垣前(🎏)校(xià(😻)o )長は、い(🔀)つも先生たち(🌫)に向かって、「生(♓)徒とい(🛀)うもの(🥗)は、自分(fèn )た(🍌)ちのために先(xiān )生(shēng )が命(👔)をすてるまでは、その先(xiān )生を偉い(🦑)先生だとは思わな(🏑)いものだ。それを覚悟の上(shàng )で(⤴)なくては、(⛩)真(🐜)(zhēn )の(🐒)教育は出来ない。」と言っ(🚌)ていたが、その意味をほんと(😌)う(🎧)に理解した先生は、朝倉先生をのぞ(🍟)いては(😅)、おそら(🌗)く一(🕹)人(🧣)(ré(🐑)n )もいな(🈴)かっ(👼)た(🤙)ろうし、今(jīn )で(🚣)は、どの(👨)先生にも、そんな言葉(😷)は単に言葉(🐼)とし(🕵)てでも(🌍)思い出さ(🦍)れていそうに(🙁)なかった。こうして(☝)先生たち(😣)は自分を下手に護ろ(📧)う(👲)と(📪)して、一(🚘)歩一(🔜)歩(🖍)と自(〰)分を生徒たちの(💯)侮辱(🦅)と(🦄)嘲(🌔)笑(💔)の中(zhōng )に追いこんで(♎)いた(🈲)ので(🏅)ある(🐬)。
「僕には、本田がそんな卑(bēi )劣な男(💹)だ(🥌)とは思えないがね。」
「義兄に(👕)いさんは?」(🔢)
「僕、馬田と(🈷)同じ(🛷)クラスで(🦖)すか(✴)ら(🦓)、毎(👂)日い(✝)っしょ(🧘)に帰ろうと思(sī )えば帰(guī )れるん(💼)です(😧)。」
次郎は、朝倉先(xiā(🐶)n )生の家を(📫)あれほど重く(💺)るし(🆖)い気持(chí )にな(🐀)って出て来ながら、(🈁)馬田(🕢)と道(💐)江の(🏰)うしろ姿を見た瞬(💄)間か(🔘)ら、学(📈)校の(🔝)問(💌)題が(🕳)ま(📶)るで(〰)自(zì(🐘) )分の念頭から(🐺)去(qù )っ(🏫)てしまっていたこと(👯)に(🥨)気(🌨)がついて、愕然が(😓)くぜんと(🎫)なった。
次郎は何でもないような調(🤾)子でそう(🎇)言(💺)いな(🥊)が(🎊)ら、(🔻)メス(🍾)をあてら(🥛)れるまえの(🍲)、(😖)ひやひやした(🐕)気持で道(💌)江の答(dá )えをまった。しか(👦)し、道江が答えるまえに、(🛐)敏子が口(kǒ(🏘)u )をはさん(🎷)だ。
「しかし、昨(⛏)日(rì )お父(fù )さんにきいたん(💨)だが、君は(🐎)血書を(🕐)書(shū )い(🛌)たっていうじゃないか。」
「どこか(✔)ら見ていたの(📡)?」
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