解散(sàn )す(🤼)るまえに、朝倉先生(🔼)が言っ(🌾)た。
(👄)先(🛵)生(shēng )は(🌗)、し(🦑)かし、(🤥)ま(🛋)もなく(🚔)顔を(🍎)まっすぐにした。そして、(👉)これ(📱)までの激(jī )しい調子と(😳)はうって代わった、(📚)沈しずんだ調子で(👔)言葉をつ(🚌)づけた(😂)。
かれ(🧙)が、便所(🍌)に(🎀)通ずる廊下の角(🎄)をまが(🔄)ると、一段さがった入り(🏔)口のたたき(🔸)の(🎛)上(shàng )に立(lì )って、(⛵)何かしき(🚩)りと声高こわだかにがなりたて(🐖)ている一人(🐿)の塾(🕜)(shú(💕) )生が(🌍)い(🈶)た(😓)。見る(🤘)と、飯島好造(🤰)(zào )だった。
朝(🥌)の行事は、まず室(shì )内体操(🍺)にはじ(🔩)まった。それは友(yǒ(🖍)u )愛塾のために特に考案(àn )されたもので、そ(😄)の指(🥦)導も指揮しきも次(cì )郎(láng )の役(🏍)割だった。体(🚎)操がすむと、朝倉(cāng )先生(shē(📯)ng )の(💐)合い図で(🎎)静坐(🎭)せいざに(🚐)入っ(🎭)た。これは就寝(🔞)前(qiá(🖼)n )の静(🌽)坐に(🥀)くらべると、い(💟)くぶんながかっ(🐦)た(🔆)が、そ(🏤)れでも、せいぜい十四五分ぐらいだった。次郎は(🎍)、今(🎄)朝も足音を(⛱)しのばせながら(⤵)、塾(🎓)生(💏)たちの姿(zī )勢を直(zhí )してやった。
「板(bǎ(💶)n )木ばんぎのことか。あれは、(🍠)私が直接見ていたわけでは(🎐)なかった(😕)のだか(🚤)ら(🍖)ね。」
次(💮)郎は、すぐ(🤱)、事務室(🌚)の(🥏)前(🎞)から玄関(✌)にか(🏯)けての(⏰)掃除を手(📚)伝(🔽)った。朝(🛥)倉先生も、そのう(📞)ちに塾(shú )長室(🈷)から廊(🕙)下に出て、みんなの様(yàng )子を見(😐)て(🕠)いた(🆎)が、そ(🎉)れもほ(🏫)んの(🛏)しば(👃)らくで、すぐまた塾(🏧)長(zhǎng )室に(🐖)も(🕦)どり、椅(yǐ )子(zǐ )に腰こしをおろす(🗝)と、そのま(🌳)ま何か深く(🚣)考え(🐷)こんで(😤)いた。
次郎は、その中の「ぼくのほうはたぶん変(🛁)更はある(🍗)まいと(😤)思う(♌)が」という(🌧)文(✌)(wén )句が気になった。もし恭一(♿)だけの考えで(🔺)日取りがきめら(⛺)れるものだった(🐀)ら、そんな(🆕)あ(❤)いまいな言(yán )いかたをするわけがない。こ(💫)れはだ(➰)れか(🐏)ほかの人(🛌)の都合(🐈)を念(niàn )頭(tóu )に(📃)おいてのことらし(🤽)い、もしそう(🉐)だとす(🔃)る(🐁)と、それは道(⌛)江みちえの(🏖)着京(🎐)の日取り(🏒)にちが(🌯)いない(🧒)の(🤓)だ。
越前永(yǒ(😄)ng )平寺えちぜんえいへいじに奕堂え(🍽)きどう(👐)とい(🎡)う名高い和尚おしょうがいた(🍤)が、ある朝(cháo )、し(🐭)ずかに眼(🐣)をとじて、鐘楼し(🛋)ょうろ(♐)うか(📇)らきこえて来(🥉)る鐘(zhōng )か(👙)ねの音ねに耳をすまし(😹)ていた。和尚(🦑)は、今朝の鐘(🦓)の(🛒)音(yīn )には、いつもに(🛄)ない深(🛴)(shēn )いひびき(🏐)がこもっているよう(🍣)な気が(👈)したのである。
「じゃあ、やはり打(🐰)(dǎ )ち(🐾)つづけ(✂)る(🎹)より(🌮)ほ(🕷)かありませんね。」
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