「それ(🥥)ならいい(🛸)けれ(🛡)ど、――」
ついこないだ、朝倉(cā(👵)ng )先生の(🏿)ことで道江と話しあった時、(🕢)道江(🏚)の(🔬)自(💏)分に対する心づか(🐾)いを、あれ(✒)ほ(🐹)ど無(wú )造(✝)(zào )作に、――考えようでは(🚒)侮辱(🛰)とも思えるほどの無造作な態度で退けた自分が(🎇)、きょうは、たとえわ(🎁)ずかな時(🎅)間にせよ(🤮)、道江(📣)の問(wè(👂)n )題(tí )に(🏌)夢中になって、朝倉先(xiān )生(🎥)(shēng )のことをま(👐)る(🍑)で忘(wàng )れて(🍒)しま(🍋)ってい(😕)る(🏷)。何という矛盾だ(😜)ろう(🆘)。い(🚉)や(㊗)、何と(🕷)いう軽薄さだろ(🙀)う。
「(💡)主(🎅)(zhǔ )謀(móu )者(zhě(🍰) )と見られてもいいと(😳)いうのかね。」
四人(rén )の報告(🤝)(gào )は、(🌬)みんなを(🎷)ふ(📊)き出(🈵)さ(🐛)せたり、(🐫)憤(fè(🌾)n )慨させたり、不(🏑)(bú )安(ān )がらせたりした。しかし、と(🚺)もか(🥕)く(💽)も血書が県庁(👉)(tīng )に差(chà )出されるようにな(🦋)ったということで、一応納得(😺)なっとくするよ(🧖)りほかなかっ(⛺)た。校(xiào )長が(🚪)教(🌎)頭か(🍟)ら紙片(pià(🔡)n )を受取ったあと、急に様(yàng )子(zǐ )が変(🛅)ったということについては、四(🖇)人を(🌓)はじめみんな(👵)も不審(shěn )に思い、うま(👨)くペテン(📏)にか(🐋)けられたの(😬)で(🔻)は(🧒)ないか(🍆)、などというものが(💝)いたが(🅰)、事情は(🌙)間もな(🕹)く判明(míng )した。それは、(💪)教員(🎨)室で先(xiān )生た(🐌)ちがひそかに話(🛫)し(🌾)あってい(🥘)る(🌭)こと(⛽)が、給仕の口を(💝)とお(🐓)して、いち(👱)いち生(shēng )徒の(📧)耳にはいって来(lá(🌆)i )たからであっ(✡)た。
(🧕)朝倉先生の(♑)声は低かっ(😎)た(🏫)が、めずらしく(📚)憤(fèn )りにみちた声だった。次(cì )郎は、さっき(📐)自分が(♿)街(🤞)角に立って考(💶)えている時(shí(🈷) )、変にじろじろ自分(fè(🌻)n )の顔を見(🙂)て、二度ほ(😳)どそばを通り(🕞)ぬけた四十近くの(😿)男(nán )のこと(🤘)を思い起し(🔉)た。
「あ(👌)ら(✌)、次郎さん(🕷)。……かま(🍻)わ(🚿)ないわ、(💙)そ(😱)こ(🎿)か(🛑)らは(🌭)いってい(🕢)ら(🗃)っし(⏯)ゃい。」
「なる(🛸)かも知れませ(😅)ん。しかし、なった(📭)っていい(🦃)ん(🐮)です(🆕)。」
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