次(cì )郎は、(❔)先生の言(yán )葉がます(⏭)ます激しくなっていくの(😿)に(💪)おど(💩)ろいた。先生(🏟)は、あるいは、昨(zuó )日の入塾式における平(🦊)(píng )木(mù )中佐(zuǒ )の影響えい(🆑)き(💫)ょうから、(🥐)でき(✊)る(🐏)だけ(🍎)早く塾(shú(🍺) )生た(✉)ち(🍺)を(🏑)救(😧)い出(⏪)(chū )そうとしていられるのかもし(📼)れない(🔁)。しか(🍾)し、それにしても(🔵)入(rù )塾(📏)したばかり(😴)の青(qīng )年たち(🎵)に話(huà(🔎) )す言(🕶)葉(👅)と(🥐)し(🍔)ては、あまりにも激(😑)し(💶)すぎる。こ(💍)れ(😒)ではかえって(🐎)逆効(🌧)果を(❌)生む(😷)ので(🎈)はあるま(🎽)いか。
(🈴)し(🌏)かし、(🎱)つぎの瞬(shù(👗)n )間(jiān )しゅんかんに、か(💈)れの頭(tóu )にひらめいた(👸)のは大(dà )河無門のこと(🤺)だった(📮)。かれは(🚐)、する(💡)と、もう飯島の存在(😨)を(🍥)忘れて(🤐)、大(🍓)河の姿を便(🚙)所のあちらこち(📏)ら(😩)にさがしていた。
「(⏭)郡の団(🥑)長(zhǎng )な(📦)んかや(📠)ってると、あん(📅)なふう(📐)になるもんかね。」
次(🛤)郎(láng )は、いきなりぴしりと胸(xiōng )に笞むちを(🆑)あてられたような気(🥗)がした。か(🎱)れの眼(yǎn )には、大河の、今朝(🔑)のしず(🎳)ま(⚪)りきった静坐の姿(🅱)がひ(🍮)と(😅)りでに浮うかん(📂)で来た。むろ(🚌)ん(🌸)、先生に返(🙍)す言(yán )葉は見つからなかった。先生は(🏼)、すると、微笑び(🎇)しょうしなが(🛢)ら、
「私(😐)に言(yán )わ(❓)せると、それは、(🗄)君(🏢)らに、ほん(🌘)とうの意(yì )味で自分をたいせつにする心(xī(🍰)n )がないから(🎇)な(⬇)の(⛰)だ。言(yán )いかえると、君(jun1 )らには、自(🤸)分で(💋)自分をたいせ(⛹)つに(😥)する自主(zhǔ(🚩) )性というもの(🐳)が(🦁)まるでな(🔑)い。さらに言(yán )いかえると、君ら(😒)は(⤵)多(⛹)数(🈷)をた(😧)のみ(💽)、多数の(🔖)か(❣)げ(✍)にかくれて、何よ(🗄)りもたいせ(🉐)つな(🚑)自分の良心を(🏍)眠らせる(🥈)こ(🍄)とに平気(⤵)な人間なの(🏽)だ。私は、(🤺)現在の日(rì )本(běn )人(rén )の大多数がもって(😨)いる(💏)最(zuì )大の弱(📖)点を、君ら(🕣)の今朝の起床(🐲)の様(☝)子でまざま(🙎)ざと見せつ(💐)けら(📬)れたような気(📜)がして、全(🍕)く、暗(àn )然あんぜんとならざ(🐯)るを得なか(❕)ったのだ。――」
「今朝の鐘を(💊)ついた(🤵)の(😫)はだれ(🔫)じゃな。」
静(🕖)坐は十分足ら(🥣)ず(🖖)で終わっ(🔱)た。
「(🎷)第五室です。僕ぼく(🚞)たちで(🛳)、最初にこ(🈹)こを受(shòu )け持つ(⛏)ことにしたんです(📑)。」
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