もっとも、(🚞)生徒(tú )間の(🚆)噂によると、校(🧗)内に二人(🌔)や三(sān )人は、(🐷)尊敬に値(⌚)する(🍺)先(🎮)生がいないでもないらしかった。ま(🏽)た(😻)、入学式(🤴)の時に、(⛩)彼(🐈)(bǐ )が校長(🌌)からうけた印(👶)象(xiàng )も、まだすっ(🧠)かり消(xiā(🔻)o )えていた(❣)わけではなかった。し(😡)か(🚭)し、そうした(👺)先生たちは、次郎たちと(🖊)はまるで(👝)べつの世(shì )界に住んでいるよう(❓)なも(🦅)ので、めったにその顔(♋)を(🌱)のぞくこと(⛳)さえ出来ないのだ(👭)った。次郎は、(🎱)そ(📥)のために、中学校というところは、小学校に(🍠)くらべてずっと(🕙)奥行があるような気(🌇)も(🐺)したが、(🧓)またいやに不便(💛)なところのようにも思った。
「(🛫)うむ、(🍊)わか(🛤)ってるよ。」(⛪)
「父(🕺)さ(🔆)んだけなら(📰)いいけ(💃)ど……(💪)」(🎈)
彼は(🔥)、その声をきくと、無(wú(🍹) )意識に起きあ(😯)がっ(💣)た。そして、(🆎)く(♎)るり(🕍)と向きをか(🛤)えて新入生の方を(🌏)見た。彼は(🍌)もうすっかり落ち(🕡)ついていた(🍗)。新入生たち(🏷)は、みんな(🤩)青(🤶)い、おびえきったような顔をして、彼を見(🐹)ていた(🐿)。そ(🕝)の青い顔(🎑)の両(〰)側(cè )に、五年生た(🚟)ちが、にやにや(🐘)笑って立(⤵)っ(🔭)て(🤳)いるのが(🎙)、はっきり見えた(🥐)。
恭一は、多(duō )少(shǎo )みんなに(🐝)気兼ね(🔈)し(💯)ながら答え(🔕)たり(⚾)
「ずっ(😀)と田舎(🧜)(shè )の親類の(🍦)家にいたもんだ(♏)から(😆)……」
だが、彼の詩について、これ以上の(👅)ことを語(🕸)るの(🛑)は(🈺)、(🏽)今はその(🚫)時期では(🥢)ない(⛄)。何(🍹)し(🛫)ろ、彼(bǐ )はまだ、歌一(🧦)首(shǒ(💫)u )作るにも(👔)、(😍)指を(🍙)折(shé )って字数を数えてみな(🤨)けれ(🌉)ばな(❣)らない程度(dù(💋) )の(🤸)幼い詩人だ(💌)ったし(🤖)、それに、恭一(🤾)の詩(🍐)に対してあ(🐦)る妬(dù )ましさ(🍔)を(🙆)感じて(🎮)いた(🚄)として(📕)も、(💾)彼の(🤮)身辺には、詩(👁)以(🌝)上(📅)(shàng )に切実な問(wèn )題がまだたくさ(🎀)ん残され(🌒)ていた(📕)からである。
と(👟)言ったき(👴)り、葉書を父に(🙆)かえして(🌂)、(🎅)二階にかけ(🖐)上(shàng )った。
「つかまえろ!」
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