「(🦇)僕もそうだろうと思うが……。」
「元来、正義は階(🌷)級(🐛)にあるんじゃ(🐍)ないんだ。どんな階級にだっ(🏿)て、正しい(🐉)人(rén )もいれば(☝)、正し(😆)くない人もいる。正義は、そ(✴)れを(🌃)もっている一人(🐟)一(⛽)人の胸にし(📬)か(🥄)ないん(🐗)だ。五(🍞)年生は五年生なるが故に正義の持(chí )主(🤒)(zhǔ(🦅) )ではない。同様(🙍)に(🅿)僕らも、四年(🔄)生(🎪)なるが故に正義の擁護(🛩)者だと主張(🛄)するわけにはいかない。四年生とか五年生とかいうことは、要するに正(♑)義(🍠)とは何の関係もないことなん(🥚)だ。それを(📩)いかにも関係(🛌)(xì )が(⏺)あるかのように思いこんで(🙌)いると(😹)ころに、この学校(📌)の(♉)病根(🖖)があり、校(xiào )風のあがらない(🕐)大きな原(yuán )因(🐆)がある(🈸)んだ(👫)。この学校で(🤨)は、上級の名(míng )に(🍈)おいていつ(🥦)も正(⛺)義(yì )が蹂躙じゅう(🦏)りんされている。現に本(běn )田(tiá(🈵)n )の弟の(➡)場(🐬)合(hé )がそ(🥖)れだ(🈁)。僕(🕛)はもう一(🏰)度はっき(🤖)り言う、正義は(👀)階(🔜)(jiē )級に(🏈)なくて人にあるん(🌋)だ(🏢)。もしそうでなけ(👉)れ(🍑)ば、全(quán )校一致(zhì )も(🍕)期待(dài )出来ない。それが期(🦐)待出(chū )来るのは(🌬)、(🏙)正(🖊)義(😻)(yì(🐈) )が階級の独占物(👯)ど(🐈)くせんぶ(🦉)つでなくて、(😍)何人の胸にも宿(🐉)りうる(💘)から(😄)だ。だ(🍙)か(📼)ら僕(🎊)(pú )は、(😐)同(tó(👿)ng )級(jí(🆎) )生の団(tuá(🕥)n )結(jié )よりも(🎃)、正しい(🌫)人(rén )の団(👶)結が先ず必(bì )要だと思う(🕠)。僕は四年生(⚫)を(🚬)愛し、五年(nián )生を(🍂)憎(🈶)む(😩)ために、本(🚲)田(📀)の弟(dì(🔰) )をバッ(♈)ク(🛃)しようと言うんじゃ(🈹)ない。僕(pú )は学(xué(📉) )校全体(tǐ )を愛するんだ。学校全体の正義を愛するん(🎣)だ。そのためには、(👘)本(🚩)田の弟(dì(🧙) )のような、不正(zhèng )に屈(qū )しない魂を(🤥)あくまでも擁(yōng )護しな(🐉)け(📚)れば(🦅)ならんの(⏹)だ。問題(tí )は、(📏)四(sì )年(niá(🦎)n )生の権威(🔳)がどうの、(🤽)名誉がど(📺)うの(🌞)というような、そんなけち(🏦)けちしたこ(🔲)とにあ(🔑)るん(🛫)じゃない。大垣校長の(👫)謂い(🛤)わゆる大(💘)慈(cí )悲の精神に生(shēng )き、全校(🍿)の正義を護ろうと言うんだ(🏂)。おれの(💊)言っ(⬆)たこと(✒)を(🍄)誤(🏵)解せんよう(📀)にしてく(🏛)れ。」
大(✨)沢(zé )はゆった(🥐)りとそう言って、みんな(🐍)を見ま(🌓)わし(🏊)た。
「何(📑)でも(📥)最(🚢)(zuì )初にな(🦐)ぐ(💾)った(🈹)の(🛑)は狐だそうだが、な(🏽)ぐったと(🏓)思(sī )った時には、も(🍅)う頬ぺたをひっ(✖)か(⬇)かれていたそうだ(🛣)。」
(🔈)彼は、いつ(😓)と(🔓)は(📩)な(🎩)しに、そんな気(🏒)がしていた。はっきり意識(🛡)し(🛶)て、そ(🐵)う(😠)なろうと努(nǔ(🌺) )めたわけでもなかったが、中学に(📊)入(rù )学(⚓)して以(🏃)来、日一(🌛)日と(🐸)、母(🕸)や祖母の問題が(👡)そ(🐴)の深刻さを減じて行き、こ(📦)のごろでは(🧙)、よほどのことがない(🧞)かぎり、(💈)たいして気に(🈂)もかからなくなって来たの(🆗)で(🏔)ある(♈)。それは、(🖖)たしかに(🥗)、中(🏕)学校(xiào )という(🥁)ものの空(🐘)気が、(🐞)彼にいろい(😞)ろの新しい問(wèn )題をあたえ、彼の関(👦)心を、(🚢)急(jí )に家(🔀)庭(tíng )以(yǐ )外の世界に(🕵)まで拡げてくれた(👌)結果にちがいなか(🕝)った。そ(🌪)の意味(⛵)で(🥞)は、中(〽)(zhōng )学校というところも、尊敬(👅)す(🤣)べき(🎮)先(xiān )生(🏒)がいる(🙇)い(🛀)ないにかかわらず(🍿)、人間を(💾)成長させる何かの魔術(🍜)(shù(🚂) )をも(🌽)ったと(🐍)ころだ、とい(🚾)える(🕜)であろう。
「それにしても、そ(👐)のちびの新入(rù(✅) )生(shēng )って、痛快な奴(🤸)(nú )だな(🌄)。」
「そこで、四年(😍)生の責任いよい(🍨)よ大なり、だね。」
「歴史的(♉)とは驚いたね。はっはっはっ(🖊)。」(🏞)
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