「むろん校長先(💴)生に出(chū )したんだろうね。」
「千ちゃ(🕺)んの(➿)方(👞)(fāng )を(🏷)見張るの? (📬)でも(🌷)、橋から先はだめじ(🌷)ゃ(😱)な(💑)い?」
(💎)次郎は感激と(📟)失望の旋風せんぷうの中に、や(🅰)っと身をささえているだけだ(🚄)っ(🏩)た(🗽)。あふれ(🤸)て来る涙(lè(📇)i )が膝の上につっぱった腕(😘)をすべ(🏂)って、(🤞)まだらに(🏫)縁板を(😺)ぬら(🍧)した。
(🧖)枝(zhī )折戸は手(⛄)で押(👡)す(🕞)とわけなく開いた(🧒)。次郎は、行儀よく(🌤)二(🚰)列(liè )にな(🤵)らんでいる朝(cháo )顔(yá )鉢(🌯)の間を通(tōng )って、縁側(cè )に腰をかけると、ぬすむよ(🥏)う(👧)に(❇)道(🃏)江の顔(📬)をのぞい(🎄)た。
徹太郎は大して気(♑)(qì )に(😩)も(🔝)とめな(⏱)いような調子(🔳)でたずねた。道江は顔を赤らめてぐ(🌜)ずぐ(🚖)ず(❣)している。
次(👛)(cì )郎は、まだ涙(lè(📗)i )のすっかり(🥤)かわききれ(🥫)な(🎻)い(🈯)眼を見は(😦)っ(🎠)てたず(🖌)ねた。
その時、教(jiāo )員室との間(🎶)の戸ががら(⬇)りとあいて、教頭の西山(👟)先生が(🍍)はいって(㊙)来(lái )た。西山先生は、三(🕖)(sā(😆)n )角形のまぶたの奥に(⏱)小(xiǎo )さな眼を(🏐)いつも鋭く光ら(🙄)せている先(📹)(xiā(🦋)n )生だ(🚤)っ(🕘)た(🌶)が、この(🔂)時はい(🧖)やにに(🔲)こにこしてい(🔃)た。手(shǒu )に小さな紙片をもっていたが、(🦓)それ(🍄)を默って校長に渡すと、すぐまた(🎬)教員(yuán )室の(🐑)方にひきかえ(📙)した。校長(zhǎng )は(📔)そ(✅)の紙(⛴)片を見て何度もうなずい(🐫)た。そして、(💜)そ(🧗)れをも(🗄)み(🕣)くち(✔)ゃにして机の下(xià )の塵籠(🕢)(ló(🎧)ng )ちりかごになげこ(👳)むと、(🍊)今まで(🆖)とはうって(🍺)変(biàn )った落ちつ(🖤)きぶりを見(jià(📚)n )せ、ゆったり(🎱)と椅子(🍁)に腰を(⬅)おろしな(🏧)がら言った。「そうむき(🌕)になることは(⛓)ない。私(💣)はさっき(🏤)も言(yán )ったとおり君らの気持(💥)には(😉)十分同(🌞)情(qíng )して(⏫)いるんだ。君らが(📎)血を流(🦑)(liú(🧥) )して書いたものをまる(😍)でむだ(📛)に(🥙)するなんて、(✊)第一(yī(🛑) )、(💹)人(rén )間とし(⚾)てそん(🦈)なこと(🎧)が(🌔)出来(lái )るも(🉐)のではない。幸い今(🔢)日(💗)は(🐳)県庁(🌤)に出掛(🤗)る用事も出来(🐡)たし、知事(shì )閣(🚗)下(xià )に直(🛤)接お目(mù )にかかれるかどう(📡)か(🌧)は(📷)わ(📟)か(🤔)らないが、学務(🚃)課(📨)までにはこの(💣)願書(♎)を(🔊)必(🐶)ず出しておくよ。それで、今度(🐸)は私の方(fāng )から君らに願っ(🍂)て(🥦)おき(🏊)たいが、(🐯)どうかみんなが落ちついて(🤩)教室に出るように(🚛)してくれ(👤)たまえ。変にさわいだ(🎿)りして(🌫)知事閣下の面目をきずつけるようなことになっては、何もかもぶ(⏬)ちこわしになるん(🎐)だから。いいか(💔)ね。
「しかし、(🕉)そ(🐍)れなら、(♋)なお(🥟)さらこ(🛋)ん(✔)な時(👗)には活躍しそ(🏙)うなもの(🎀)じゃ(🤤)ないか。」
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