「そうか…(💓)…。」(💱)
(Ⓜ)誰よりも感激(jī )し(🌋)たのは、恭(gōng )一だった。正(🔜)義(yì(🔨) )感の鋭いわりに、気の弱(ruò )い彼は、大(🍀)沢のこの(💛)言葉(yè(💽) )で、(⏮)力強い(🐟)支柱を得たような気がした。彼は、(⏸)何よりも、そ(🙉)れを次(💄)郎のために喜(🚙)んだ。そして(📄)、その日の授業が終るまでに、(⌛)彼(bǐ(🍠) )は、次郎(láng )の生い立ち(🙏)や、彼(bǐ )自身(🏜)の次(💨)郎についての(🕶)考えなど(🍪)を(🤷)、何もかも、大(dà )沢(🐹)(zé )に打ち明(🆚)けた(🥃)。
恭一(🚅)はまた顔を赧ら(🌊)めたが(🐮)、
恭一(yī )はい(🍫)かにも不(📹)(bú )安そ(🏭)う(🤥)な顔をして(🆔)いる。
「(🔩)し(⤴)かし、下級生をバックして(🍝)五年生に対(㊗)抗するのは(🥋)、やぶ蛇だ(🌠)ぜ(📰)。来(lái )年(🛃)は僕(📪)(pú(🌎) )らが五年(nián )生だからね。」
次郎(🐦)は(👉)、三つ(💵)ボ(🦀)タンが自分を追っ(🕝)か(🚋)けるのを、(👞)演説した生徒がとめて(⏸)いるん(🍭)だな、と思(sī )いなが(🐩)ら(🐨)、足を(💴)早(🏪)めた。
そんな声(🦖)がどこからか(🚧)きこえた。
「(🚥)うむ、(🤤)きいた(🏏)よ。もう(✡)学校(xiào )ではみんな知って(🕧)る(👏)よ(🙆)。」
「いい気味だ。あいつ(🍡)も、たまには(🛏)そんな(⛪)目(mù )にあ(🚳)う方がい(⏮)いだろう。」
次郎(⛏)は、そ(🔘)の(🌱)光景を(🆘)見(🆔)ると(🕟)、これか(🐇)ら(🐺)どうしたもの(👈)か(⬜)と考(kǎo )えた。もとの位置に帰(❓)(guī )る気には、とてもなれなかっ(🎡)た。かとい(😊)って、(🌹)い(👖)つま(🚠)でもそ(❕)のまま立ってい(🤛)るわけには、なおさら(🐘)いかな(🥥)い。彼は、しばら(🤸)く、じ(🚗)ろ(😺)じろと周(🚧)囲(🦁)(tōng )を見まわしていたが(⛩)、ふと目のまえに、(🚉)ふみにじられたようになってころがっている帽(mào )子が(🏁)眼(🕘)についた。それは、彼がついこないだ父に買ってもらった(💴)ばかり(🏒)の、(🈂)そして、(⏮)き(🐝)のう(🦋)はじめて、組主任の先生(shēng )に(⏸)渡された(🗄)新しい徽(huī )章(👊)(zhāng )をつけ(🛑)たばか(🌦)り(🍀)の、(👖)彼の制帽だった(🖇)。
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