「勝手(🌸)にそう思うなら、仕(shì )方がありません。」
次郎(🔤)(láng )はご(🔂)まかさなかった。ごまかすどころか、そう答(👣)えること(🎗)に(🥍)よって、(🕗)皮肉(ròu )な(🚟)喜び(😬)をさ(🍻)え(🛣)味(🏟)わ(🎊)ってい(💳)たの(🐢)である。
校(xiào )友会の委(🛅)員(yuá(🐦)n )たち(🍑)は(⏳)、その日(🐮)じゅう(📷)、めい(🌾)めいに(🍂)校長の動(😃)静に注意(🥔)し(👸)た。休み時間になると、(🕞)あるものは用も(🏹)ないの(🐧)に校長室(shì(🦕) )のまえ(🍯)の廊下(xià(🔀) )を何(hé )度も往(wǎng )復(fù )し、ある(🥚)ものは校庭(tí(🤼)ng )の遠い(🙅)ところ(📮)から校長(🍨)室をそれとなくのぞいて見(✉)た(🧓)。し(🐌)かし、校長室(shì )はいつもから(👗)っぽ(💆)だ(🏒)っ(🍟)た。校長(⛩)は県(xiàn )庁(tīng )に出て行ったき(🛢)り(👳)、帰(🍀)った(💰)の(🏑)か(🤟)どうかもはっ(👣)きりしなかった。
「僕(🐡)、(🏖)きょう――」(😾)と、次(cì )郎(lá(😁)ng )は、また急(jí )に眼を伏せて、「学校のかえりに朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )を(💩)おた(🛶)ずねしてみた(🚝)んです(🍍)。そ(✈)し(💼)て、僕たちの願(🎑)い(💫)をかり(🔀)に県庁が(🈷)許してくれ(👭)ても、そ(🙇)れで先生(shēng )が辞職を思いとまられる(👑)ことはない、(💜)ということが(🆓)はっきりしたんです。先生とし(🍭)ては、それ(🛂)があたりま(🛵)えです(😬)。僕、そのこと(🚏)にちっと(👄)も気が(📡)つい(🎩)ていなかったんです。」
「い(🌼)いえ、総(🦅)務二人に新賀と梅本とが(🙌)代表に(👍)な(🚺)った(🈷)んです。」
「すると、馬(👯)田(👉)はこの(🚙)ままほっ(👀)ておくつも(⛏)り(🥜)ですか。」
「(🕞)けん(♓)か(🤭)になりはしない?(💔)」
「(💎)本(běn )田のやつ、どうしたんだ(👲)ろう。いや(🏮)に(🥗)考えこんでばかりいるじゃ(🚖)な(🎳)いか。」
校長(📛)室に(💙)おける会(huì )見の様子は、(🍏)あとで(👝)四人が――と言っ(👕)ても平尾(wě(🤾)i )は(🔃)あまりしゃべらなかった(📑)が――(🚆)みんなに(🕛)話し(🤖)たとこ(📺)ろによ(🦗)ると、か(🚧)なり悲哀(āi )感(🕋)をそ(🚽)そるものだったらしい。元(🤐)来花山校(🦈)長の鼻(bí )は(🍊)、馬田が次郎(🍘)のうちで言ったよ(😳)うに、実際いかにもちょ(🌍)っぴりし(💐)て(🤪)いる。恰好だけは(📕)、美(měi )人の鼻と(💪)いっ(💎)てもいいほどととのっているのだが、顔の面(🎞)積に比(💡)(bǐ )較して、それが(🔣)あまりにも小さすぎるのである。血色(👞)のわるい(🏘)、それで(😉)いていやにつるつる光っているだだっ広い顔のまんなかに、つつま(🎩)しすぎるほどつつま(🎶)しく、(👳)そしてそれ故に(🤽)安(ān )定(dìng )し(📲)すぎるほど(🔹)安(ān )定して(🍜)くっつ(📮)いているその鼻(bí )を、校長(🌜)(zhǎng )就任の(😷)その日以(🍲)来(🔐)、(🎖)生徒(🥄)たちは(🤜)「ピラミッ(🌟)ド遠(yuǎn )望」と呼んで鑑(jiàn )賞(🖇)しているので(♋)あるが、そ(📧)れは決し(🔺)て的(de )は(💘)ずれの形(⛎)容だと(🕛)はいえ(😁)な(😣)い。生徒間に、それ(🔬)ほど安定した印(😱)象をあたえてい(🚞)るその鼻が、(🔀)血(xuè )書(🐑)を差出(😌)した(🔮)瞬間(jiān )、ぴくりと動き、しかも(🈯)多(duō(⛅) )少額の方にずれたよう(🏹)に感じら(🔜)れたと(🦆)いうの(📋)だから、およそ(👘)、(🐬)その場の光景が察(chá )しられ(🌮)るであろ(🔰)う。
そう言(yá(🙃)n )ってい(🧔)ると(💶)こ(👢)ろへ(🦄)、ちょうど(🐹)徹太(🥏)郎(lá(🏠)ng )が帰(guī )って(🏐)来(lá(⏳)i )た。茶の間(jiān )に(🤰)は(🍭)いって来て次郎たちの(👕)顔を見ると(❌)、(😂)「(🚐)よ(🐸)う」と声をか(🌽)け、(🤫)すぐ(🤽)服(📘)をぬい(🎧)で真(👵)(zhēn )裸に(🏣)なり、井戸端に行っ(💼)てじ(🏀)ゃあじゃ(🤙)あ水をかぶっ(😩)て(🍸)いたが(🎓)、ま(🏁)もな(💗)くぬれ(🧢)タオルを両肩にかけてもどって来(🔓)た。そし(🕦)て、敏子に(👳)向って、
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