そこいらまでは、(😺)さほ(🎽)ど真(🕤)(zhēn )剣だとも思(sī(🍍) )われなかった議論が、当面の問(wèn )題をはなれ(💅)て次第に観念的にな(🤷)るにつれ(🚡)て、かえってみんなの調子(🍬)が烈し(🍊)くなって来る(📒)のだった。
「そうか(🔭)。そうだ(😄)と君の弟はいよい(🥋)よ変(😡)っ(🐂)た奴だな。」
「な(🐑)るほ(👙)ど、(🔴)そいつは名案だ。そんな工合(🕯)(hé(📹) )にやると、(🚳)五年生(🔣)に(🔡)対し(❓)て自然四(sì )年(nián )生の(⛹)権威(wēi )を示すことも(🐴)出来(⛩)るわけだ。」(🌑)
「(🍫)思(sī )うよ。だけど年とっ(🚏)てい(🎇)るなあ。」
次(cì(📂) )郎は(🏂)、そう言(👺)われて(🔣)、(💹)まだ何か言い足りない様(🐲)な気(qì )がし(🤤)た。そして(📍)ちょっと考えてから、
「しかし喧(🔟)嘩したって(⬛)、か(📒)ないっこないぜ(🚆)。それに、あんな連中(zhōng )を(👍)相手にしたっ(🏟)て、(🎑)つまらんじゃ(🧛)ない(🌪)か。」
もっ(🐧)とも、(🏼)生(shē(🌺)ng )徒間(jiān )の噂(✌)によると、校(xià(🦉)o )内に二人や三(😋)人は(🌘)、尊(🌙)(zūn )敬(jì(🤠)ng )に値する(⏳)先(🔎)生がいないでもないらしかった。また(😓)、入学式の時(🗾)(shí )に、彼(😒)(bǐ )が(🦀)校長からう(🕚)けた印(yì(👀)n )象(xiàng )も、ま(✨)だすっかり(🏹)消え(📛)ていた(🔆)わ(🕤)けではなかった。しかし、そうした先生たちは、次郎たち(🌏)とはまるでべつの世界に(👰)住んでい(🌧)るような(🍳)もので、めったにその顔をのぞくこと(⛎)さえ出(😹)来ないのだった。次郎は(🍱)、そ(🌔)の(👢)ために、中学校というところは、小(🧞)(xiǎo )学(🗽)校に(😳)くら(🚻)べ(❕)てずっ(🎈)と奥行(🏭)があるよ(🌒)うな(🔓)気も(💞)し(🎫)たが、また(🗻)いやに不(🥩)便(bià(🤗)n )な(💡)ところのよ(🚢)うに(♓)も思った(😷)。
すぐ(⛽)賛(🍍)成者(zhě )があった。
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